【摘 要】
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“分数的意义”教学片断:(在教师让学生从长方形纸片、1分米长的线段、4个小正方体中,任选一种创造分数,交流完利用长方形纸片、1分米长的线段创造的分数后)
“Fractional
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“分数的意义”教学片断:(在教师让学生从长方形纸片、1分米长的线段、4个小正方体中,任选一种创造分数,交流完利用长方形纸片、1分米长的线段创造的分数后)
“Fractional meaning ” teaching fragment: (in the teacher let students from rectangular paper, 1 m long line, 4 small cubes, any one to create a score, the exchange of finished use of rectangular paper, 1 decimeter After creating long lines of points)
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