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摘要：信息技术作为先进的教学手段，将在英语教学中扮演重要的角色，发挥重要的作用，英语教学也离不开计算机的应用，两者的整合可以相辅相成，使教学达到最佳效果。
关键词：信息技术；学习兴趣；课堂教学；网络资源
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2008)07-155-01
人类已进入信息时代，信息技术已成为科技进步的主要标志，也使得小学英语教学与多媒体信息技术进行有效整合成为必然的趋势。多媒体信息技术具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力。
一、利用多媒体创设情景，激发学生学习兴趣
小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。他们喜欢看童话、动画、科幻和战争方面的电影电视。因为这种立体与动感画面更能吸引他们，这就是直接兴趣。兴趣激发起来，学生的学习效果也会因之显著提高。在教学中广泛使用，能使学生视听并用的多媒体信息技术，就可以大幅度提高学习效率。通过应用信息技术，使抽象的教学内容变得有声有色，声形并茂、生动活泼，使教学活动情理交融，有张有弛。
我在教学3AUnit5 Plus and minas这一课时，在教学句型What’s…and／plus…?时，我避免了用简单枯燥的数字操练形式，而是运用计算机信息形象生动地展示门牌号码、自行车号码、电话号码、摩托车号码、汽车号码等学生日常生活中所熟悉的各种信息，跟随着画面上跳动的数字有节奏的跟读。为了激发学生学习的兴趣，加强对英文数字的实际运用，我又穿插了一首英文数字歌，让学生们在乐中学、学中乐，并用所学的数字说一说自己家里的电话号码。通过练习，孩子们学会了用英语来表达数字的方法，有效地提高了学和用的能力。复习完数字后，自然地引出教学内容加法，学生不感到突兀，学起来轻松。然后利用我们前面所学的1-20以内的数及围绕_一个数字，四人一组讨论，说一说这个数字可以由哪些数字组成。同一个数字有了这么多精彩的答句，让每个学生都参与进来，各抒己见，不仅学生的积极性被调动起来，而且起到了温故而知新的作用。
二、优化视听说组合，提高课堂教学效率
学语言的最终目的是为了说话，也就是为了交际。现代信息技术辅助教学，就可以很容易地做到图、文、声并茂。它向学生提供形式多样、功能各异的感性材料、形象生动的画面、悦耳动听的音乐，增强了教学的魅力，让学生保持浓厚的学习兴趣，使其注意力集中。
我在教学Fruits一课时，将整个授课环节——。游览水果园”制作成多媒体课件。我首先出示Fruit garden的图片，似乎美丽的果园、美味的水果已展现在学生的眼前。随之，一阵欢快的乐曲响起，学生手搭着肩，唱起了歌，“来”到了美丽的“果园”。新课前的复习单词这一环节，我巧妙安排了一张导游图，导游图上呈现着七个已学的单词的图片，这七个单词图片分别代表着七个景点。随着参观顺序的逐层展开，学生看到了4种不同的水果，并一一对这4种水果的音、形、义进行复习。同时，对于这4种水果的不同属性，如颜色，大小，酸甜等进行讨论，发展其英语使用的能力。操练过程中，我设计了看影子模仿，猜的游戏。摘果子并做统计的游戏。看影子模仿是这节课最为关键的新授阶段。教师通过四张不同的阴影，由易到难，引出并操练了句型“Is this a／an.?Yes，it is.No.it isn’t”猜的游戏可使学生注意力高度集中，非但猜错没关系，猜对还可以得到奖励。这样学生的积极性更加高涨。参与面也更广。猜的游戏也是按由易到难的顺序展开，第一步为猜阴影，第二步为猜不清楚的图片是什么，第三步猜猜图中人物想吃的是哪一种水果，引出下一个游戏——摘果子。此时，全体学生已进入Fruit garden，摘果子的游戏是有奖励的，只有正确说出Is this a／an.?时，才能得到果子，更激起了学生说的欲望，又由于这一活动是在学生之间进行，所以，学生敢于开口，在轻松自然的状态下学到了语言知识。
三、利用网络资源充实教学内容
在互联网信息高速发展的今天，教师可以利用internet搜集大量相关素材，以图片、视频为主，提供最新的“原汁原味”的英语材料，创设全方位的多元化的英语语言环境，让学生接触到更多的英语情景。同时学生也可以通过网络进行搜索，自己找到学习资料或其他信息。例如：在学习Festivals这一单元的时候。当学完教材上要求的三大节日：New Year，Christmas，Easter后，我先要求学生：(1)运用教学软件。例如：金山词霸，东方快车等，查出一些有关节日的单词进行读写背；(2)组成学习小组进行分工，到网上寻找有关节日的资料和各国的风俗习惯。最后，将收集到的资料整理成配图文章。
现代信息技术作为辅助教学的一种手段，已越来越为人们所关注、重视。它以其优异的功能、出色的表现赢得了广大师生的青睐，显示出不同凡响的教学效果。作为新世纪的英语教师，有义务不断探索，利用信息技术有效地提高教学质量。我相信，现代信息技术在今后英语教学中的前景会更加灿烂。
关键词：信息技术；学习兴趣；课堂教学；网络资源
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2008)07-155-01
人类已进入信息时代，信息技术已成为科技进步的主要标志，也使得小学英语教学与多媒体信息技术进行有效整合成为必然的趋势。多媒体信息技术具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力。
一、利用多媒体创设情景，激发学生学习兴趣
小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。他们喜欢看童话、动画、科幻和战争方面的电影电视。因为这种立体与动感画面更能吸引他们，这就是直接兴趣。兴趣激发起来，学生的学习效果也会因之显著提高。在教学中广泛使用，能使学生视听并用的多媒体信息技术，就可以大幅度提高学习效率。通过应用信息技术，使抽象的教学内容变得有声有色，声形并茂、生动活泼，使教学活动情理交融，有张有弛。
我在教学3AUnit5 Plus and minas这一课时，在教学句型What’s…and／plus…?时，我避免了用简单枯燥的数字操练形式，而是运用计算机信息形象生动地展示门牌号码、自行车号码、电话号码、摩托车号码、汽车号码等学生日常生活中所熟悉的各种信息，跟随着画面上跳动的数字有节奏的跟读。为了激发学生学习的兴趣，加强对英文数字的实际运用，我又穿插了一首英文数字歌，让学生们在乐中学、学中乐，并用所学的数字说一说自己家里的电话号码。通过练习，孩子们学会了用英语来表达数字的方法，有效地提高了学和用的能力。复习完数字后，自然地引出教学内容加法，学生不感到突兀，学起来轻松。然后利用我们前面所学的1-20以内的数及围绕_一个数字，四人一组讨论，说一说这个数字可以由哪些数字组成。同一个数字有了这么多精彩的答句，让每个学生都参与进来，各抒己见，不仅学生的积极性被调动起来，而且起到了温故而知新的作用。
二、优化视听说组合，提高课堂教学效率
学语言的最终目的是为了说话，也就是为了交际。现代信息技术辅助教学，就可以很容易地做到图、文、声并茂。它向学生提供形式多样、功能各异的感性材料、形象生动的画面、悦耳动听的音乐，增强了教学的魅力，让学生保持浓厚的学习兴趣，使其注意力集中。
我在教学Fruits一课时，将整个授课环节——。游览水果园”制作成多媒体课件。我首先出示Fruit garden的图片，似乎美丽的果园、美味的水果已展现在学生的眼前。随之，一阵欢快的乐曲响起，学生手搭着肩，唱起了歌，“来”到了美丽的“果园”。新课前的复习单词这一环节，我巧妙安排了一张导游图，导游图上呈现着七个已学的单词的图片，这七个单词图片分别代表着七个景点。随着参观顺序的逐层展开，学生看到了4种不同的水果，并一一对这4种水果的音、形、义进行复习。同时，对于这4种水果的不同属性，如颜色，大小，酸甜等进行讨论，发展其英语使用的能力。操练过程中，我设计了看影子模仿，猜的游戏。摘果子并做统计的游戏。看影子模仿是这节课最为关键的新授阶段。教师通过四张不同的阴影，由易到难，引出并操练了句型“Is this a／an.?Yes，it is.No.it isn’t”猜的游戏可使学生注意力高度集中，非但猜错没关系，猜对还可以得到奖励。这样学生的积极性更加高涨。参与面也更广。猜的游戏也是按由易到难的顺序展开，第一步为猜阴影，第二步为猜不清楚的图片是什么，第三步猜猜图中人物想吃的是哪一种水果，引出下一个游戏——摘果子。此时，全体学生已进入Fruit garden，摘果子的游戏是有奖励的，只有正确说出Is this a／an.?时，才能得到果子，更激起了学生说的欲望，又由于这一活动是在学生之间进行，所以，学生敢于开口，在轻松自然的状态下学到了语言知识。
三、利用网络资源充实教学内容
在互联网信息高速发展的今天，教师可以利用internet搜集大量相关素材，以图片、视频为主，提供最新的“原汁原味”的英语材料，创设全方位的多元化的英语语言环境，让学生接触到更多的英语情景。同时学生也可以通过网络进行搜索，自己找到学习资料或其他信息。例如：在学习Festivals这一单元的时候。当学完教材上要求的三大节日：New Year，Christmas，Easter后，我先要求学生：(1)运用教学软件。例如：金山词霸，东方快车等，查出一些有关节日的单词进行读写背；(2)组成学习小组进行分工，到网上寻找有关节日的资料和各国的风俗习惯。最后，将收集到的资料整理成配图文章。
现代信息技术作为辅助教学的一种手段，已越来越为人们所关注、重视。它以其优异的功能、出色的表现赢得了广大师生的青睐，显示出不同凡响的教学效果。作为新世纪的英语教师，有义务不断探索，利用信息技术有效地提高教学质量。我相信，现代信息技术在今后英语教学中的前景会更加灿烂。