【摘 要】
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文章利用中美两国大学生调查数据,对中美大学生职业理想特征如职业资格证书需求、就业或继续教育倾向、理想就业单位排序的异同以及中美大学生职业理想影响因素如自我、家庭
【基金项目】
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2013年辽宁省教育厅人文社会科学研究项目“辽宁大学生梦想现状及实现路径研究”(编号:W2013295)的阶段成果
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文章利用中美两国大学生调查数据,对中美大学生职业理想特征如职业资格证书需求、就业或继续教育倾向、理想就业单位排序的异同以及中美大学生职业理想影响因素如自我、家庭、大学、榜样和地缘进行了比较研究,从中得到一些启示:一是要实现学生专业学习与职业资格证书考试的有效衔接;二是要重视自我概念和自我效能的影响,发挥榜样作用;三是要克服家庭社会阶层和经济水平的负面影响;四是要创新高校就业指导工作,为学生搭建就业服务平台;五是要营造区域实力,展现地缘对大学生的吸引力。
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