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群文阅读搭建了低阶思维通向高阶思维的台阶,有利于培养学生思辨阅读的能力,是引领学生学会阅读的有效途径之一.在群文阅读中,最基础的思维策略是“信息的辨识与提取”,最能实现集体建构的策略是“比较与整合”,高阶思维策略是“评价与反思”“应用与创编”.基于此,本文探讨了群文阅读教学的思维策略.
群文阅读教学的思维策略
【摘 要】
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群文阅读搭建了低阶思维通向高阶思维的台阶,有利于培养学生思辨阅读的能力,是引领学生学会阅读的有效途径之一.在群文阅读中,最基础的思维策略是“信息的辨识与提取”,最能实现集体建构的策略是“比较与整合”,高阶思维策略是“评价与反思”“应用与创编”.基于此,本文探讨了群文阅读教学的思维策略.
【机 构】
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安徽省淮北市淮海东路学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2022年3期
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