【摘 要】
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教育部于2016年9月公布了“学生发展核心素养体系和学业质量标准”,将学生核心素养定义为“学生应该具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。融合教育也
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教育部于2016年9月公布了“学生发展核心素养体系和学业质量标准”,将学生核心素养定义为“学生应该具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。融合教育也应该以生为本,面向全体儿童,促进残障孩子融入班级主流人群,共同进步,共同成长。融合教育就是让大多数残障儿童融入普通班,让他们和正常的孩子一起学习,消除心理上的不适感,进而促进自身综合素质的提升,把以人为本的理念落到实处。融合教育需要教师针对不同特质的孩子,精心预设学习目标,创设学习环境,改进教学方法,以合作探究为主要学习方式从而达到完全包含的
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