【摘 要】
：
贵刊 2 0 0 3年第 3期刊登了一篇文章《元朝皇帝为何没有陵墓》 ,该文认为“元朝皇帝死后的安葬仪式与其他朝代不同” ,那为何与其他朝代不同呢 ?为何明后才有陵呢 ?这和历代
论文部分内容阅读
贵刊 2 0 0 3年第 3期刊登了一篇文章《元朝皇帝为何没有陵墓》 ,该文认为“元朝皇帝死后的安葬仪式与其他朝代不同” ,那为何与其他朝代不同呢 ?为何明后才有陵呢 ?这和历代对死亡的看法不同有关。元人来自蒙古高原 ,是四海为家的游牧人 ,他们认为自己既来自大地 ,那死后也应
Why did the emperor differ from other dynasties in the article “Why did the emperor of the Yuan Dynasty not have a tomb” in the third issue of 2003? After the tomb? This and history on the different views on death. Yuan came from the Mongolian Plateau and was a nomadic family. They considered themselves both from the earth and should also be
其他文献
改革开放十多年来,国合商业在体制改革上作了很多探索和实践,在购销体制、管理体制等多个方面取得可喜的成绩。因此,在不断变化的市场环境中,国合商业还能站稳经营的脚跟,销
75年前,中共南京市委书记孙津川爷爷壮烈牺牲在雨花台;75年后,雨花台区实验小学“孙津川中队”的队员们来到雨花台为孙爷爷扫墓。
75 years ago, the CPC Nanjing Party Se
这个春天几乎是到了五月才姗姗现身东北,树绿了,花开了,一派明媚。然而,在这大好时光里,东北却深受负面消息的困扰,大连更是首当其冲。先是火灾。5月14日,大连甘井子区红旗镇
教学反思是教师教学活动的重要组成部分,是教师为实现教学目标,对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性
一、学习目标 1．体验通过具体问题抽象出一元一次不等式组的过程； 2．理解一元一次不等式组及其解集的含义，初步感知利用一元一次不等式解集的数轴表示求不等式组的解和解集的方法； 3．体会利用不等式组解决简单的实际问题的过程，激发学习兴趣，提高学习热情. 二、学习重点、难点 1．重点：一元一次不等式组的解法及应用； 2．难点：一元一次不等式组的解集的确定.
汉字是全世界文字体系中历史最悠久的,要探究汉字的起源及其发展,就不能不从甲骨文说起。本书介绍了甲骨文如何被发现以及如何成为一门专业的学问,并针对甲骨文和汉字做出深
摘要：教学设计必须根据课程的需要定量渗透，适当扩展教学内容，选择恰当的课外材料，穿插现实生活内容，做到在内容上多方位，才能提高学生的学习积极性，才能提高思想品德课的实效性。 关键词：思品课；教学资源；整合 中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-062-1一、本着“三贴近”的原则，加强课堂与实际的联系 新课标明确提出，“教师要深入了解学生的学习需求，
教材细解1.正弦函数和余弦函数的图象(1)采用“几何描点法”,即利用单位圆中的正弦线作出函数y=sinx,x[0,2π]的图象.对应的角的x在转“圈”,对应的角x的弧度数的x在横轴上“
“休闲”指工作之余的休息,或者指过一种清闲的生活。教师的休闲是教师工作以外的生存状态。休闲与人的生存和发展有着怎样的联系呢?人生大致可分三个大的阶段,青少年的求学
一、掌握地理学科的知识结构任何学科都必须使学生掌握该学科的基本知识结构。布鲁纳曾指出:“结构在学习中的作用以及它怎样才能成为教学的中心,这方面的探索是有实际意义的