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从理论价值向度分析,坚持社会主义核心价值理念是建立辅导员激励观的理论根基,把握先进科学的激励理念是建立辅导员激励观的思想前提,以人为本和人的自我实现是建立辅导员激励观的根本价值取向和终极目标。从实践向度看,科学发展是激励之基,改革是激励之动力。
高校辅导员激励观的理论意蕴及实践形态
【摘 要】
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从理论价值向度分析,坚持社会主义核心价值理念是建立辅导员激励观的理论根基,把握先进科学的激励理念是建立辅导员激励观的思想前提,以人为本和人的自我实现是建立辅导员激
【机 构】
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南京财经大学学生处
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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基金项目：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“新时期高校辅导员激励机制创新研究”（项目编号：2010SJD880080）,南京财经大学党建思想政治工作研究课题“激励型辅导员建设的理论意蕴及其实践路径”（项目编号：DJ201109）.
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