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新形势下,传统模式的大学英语课程设置已体现出诸多的矛盾和弊端,比如,应试倾向严重,学生个性化学习需求难以得到满足,教学效率低下,网络辅助等手段难以真正利用。针对这些具体情况我们进行了探索与实践,我们的经验表明,调整大学英语基础阶段的课程设置,科学地开设后续课程是颇为有效的改革举措。
调整基础阶段大学英语教学 开设后续课程
【摘 要】
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新形势下,传统模式的大学英语课程设置已体现出诸多的矛盾和弊端,比如,应试倾向严重,学生个性化学习需求难以得到满足,教学效率低下,网络辅助等手段难以真正利用。针对这些具
【机 构】
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华东师范大学课程与教学系,常熟理工学院外国语学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2010年10期
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摘 要:商务英语阅读课目的是培养学生阅读能力为核心的语言交际能力。如果只是把传授语言知识作为英语阅读教学的唯一内容,那就违背了商务阅读教学的指导思想。“以实践为核心,以英语为主线,以商务为背景”的教育模式是适用于商务英语阅读教学的路径。 关键词:商务英语阅读教学 中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)06(a)-0122-01 1传统英语阅读教学理论