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摘 要：作为高校教学工作之一，教学管理是维持正常教学秩序的必要保障，在高校管理中占据着重要地位。但从目前的情况来看，高校教学管理中存在着或多或少的问题，影响了它发挥自己的作用。本文将总结高校教学管理现存的问题，并分析其改进措施，以期促进高校教学管理向好发展。
关键词：高等学校；教学管理；问题；对策
教学管理工作是学校的管理者通过一定的管理制度、手段，使教学相关活动达到学校既定目标的过程，保障教学秩序正常运行。高等学校的教学管理制度是整个教育管理制度的重要组成部分，是教育管理的重中之重。有效的教学管理不仅能对教学工作带来极大地帮助，还能够在学校管理者、教师和学生之间形成一个完整的教学管理体系，产生合力促进教学改革。然而随着时间的发展，高校的教学管理产生了一系列问题，这些问题的客观存在，使教学管理陷入了困境。所以我们需要对现有问题进行研究分析，并从中探求出解决问题的对策，推动它走出困境。
一、高校教学管理的问题
既然高等学校的教学管理地位极其重要，那么在管理中存在的问题更是不容忽视的。就当前的形式来看，有两大问题十分突出，必须要加以正视。
一是教学管理的体制与方法落后。高校教学进入了全新的阶段，有了现代化的教学方式、新时代的教师、学生和教学内容，但是教学管理却没能做到与时俱进，在很大程度上还停留在以往的阶段，教学管理理念得不到及时地更新，教学方法千篇一律，新时代下的老旧模式，必然会使教学管理缺少弹性和创新性。
二是高校教学管理过程中主体参与度低。在教师方面，例如教师职称评定标准不合理不完善，教学量的不合理计算，都会影响教师参与教学管理的积极性，使教师不愿为教育管理出力，仅僅完成基础教学任务，然后把大部分精力放在科研上，对教学管理的改革推进没有做出应做的努力。学生方面，高校的升学压力较小，考核制度相对单一，在这种环境下学生压力很小，容易产生学习态度不够端正的情况，给教学管理带来的一定难度。一些制度的不合理，也很大程度上伤害了学生的主动性和创造性，不利于学生配合教学管理。
二、针对高校教学管理问题的对策
基于以上两大问题，我认为有以下几个对策可以实施：
首先要做到教学管理现代化，改革教学管理体制、更新教育思想观念、加强教学管理队伍和硬件设施建设，以保证高等学校的教学管理系统高效、有序、规范、科学的运行，这样便会形成一个从上到下相互作用的管理链条，促进教学管理的系统化和科学化。
其次，要建立以人为本的高校教育管理体系，具体来说就是以学生为本，在日常关爱和尊重学生，促进学生的全面发展，在此基础上改变学生在传统教育管理体系中所扮演的被动角色，使学生赢得尊重，由此增加学生自主学习和自我管理的能力。
第三，适时适当运用激励理论。举措之一是将对教师的物质激励与精神激励两者相结合，保证教师最基本的生活需要（基本工资、住房等），在此基础上逐步满足他们的精神需求，使教师在心理上获得满足，把教学管理当成自己的任务。其二是扩大民主性，将弱化行政色彩。无论是教师还是学生，都要听到他们的声音，提高参与性和创新性，有效提升教育管理的质量。
三、总结
作为教学管理中的一份子，我认为管理是通过一些规章制度对我们的行为做出规范，虽然有时候会觉得这些条条框框让我们没有那么自由，自己的有些行为被限制了，但是总体来说是起到积极作用的，会让绝大部分人觉得便利多于束缚，从而接受这种管理。然而现在的管理并没有达到这样的效果，反而让人觉得是为了管理而管理，方便的是管理者，被管理者的需要经常处于被忽视的局面，因此很多人会对目前的教学管理存在抗拒甚至抵制，在这种情况下，各个主体相互不配合，自然就会问题频发了。
由此看来，教学管理必须要加强各个主体间的有效沟通，这种沟通不仅是制度沟通，更多的是情感上的沟通。这就需要管理者或决策者走下来，去切实感受教学主体的意见和看法，通过沟通和交流了解他们的需要，并明确管理的最终目的是为了人，不是单纯地为了管理。只有用以人为本的思想打好了基础，并结合其他各个方面的协同改进，才能使教学管理走出现在的困境，在新的时期有全新的发展。
参考文献：
[1]王振红.高校教学管理的问题桎梏与求解[J].湖北函授大学学报，2017，30（07）.
[2]沈晓杰.我国高等教育管理的制度改革与创新方案[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017（8）.
[3]刘思彤.激励理论在高校教学管理中的运用[J].产业与科技论坛，2017，16（19）.
[4]吴丽琼.浅议高等学校教学管理现代化[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版）， 2008，11（3）.
[5]朱俊伟.论高等学校教学管理制度的创新[J].教育管理，2017（5）.
[6]王一迪.以人为本视野下的高校教育管理探索[J].产业与科技论坛，2017，16（7）.
[7]刘艳，刘钟钦.论高等学校教学管理制度创新[J].高等农业教育，2009（08）.
作者简介：赵逸寒（1996—），女，汉族，河北保定人，本科在读，主要研究方向：教育学。
关键词：高等学校；教学管理；问题；对策
教学管理工作是学校的管理者通过一定的管理制度、手段，使教学相关活动达到学校既定目标的过程，保障教学秩序正常运行。高等学校的教学管理制度是整个教育管理制度的重要组成部分，是教育管理的重中之重。有效的教学管理不仅能对教学工作带来极大地帮助，还能够在学校管理者、教师和学生之间形成一个完整的教学管理体系，产生合力促进教学改革。然而随着时间的发展，高校的教学管理产生了一系列问题，这些问题的客观存在，使教学管理陷入了困境。所以我们需要对现有问题进行研究分析，并从中探求出解决问题的对策，推动它走出困境。
一、高校教学管理的问题
既然高等学校的教学管理地位极其重要，那么在管理中存在的问题更是不容忽视的。就当前的形式来看，有两大问题十分突出，必须要加以正视。
一是教学管理的体制与方法落后。高校教学进入了全新的阶段，有了现代化的教学方式、新时代的教师、学生和教学内容，但是教学管理却没能做到与时俱进，在很大程度上还停留在以往的阶段，教学管理理念得不到及时地更新，教学方法千篇一律，新时代下的老旧模式，必然会使教学管理缺少弹性和创新性。
二是高校教学管理过程中主体参与度低。在教师方面，例如教师职称评定标准不合理不完善，教学量的不合理计算，都会影响教师参与教学管理的积极性，使教师不愿为教育管理出力，仅僅完成基础教学任务，然后把大部分精力放在科研上，对教学管理的改革推进没有做出应做的努力。学生方面，高校的升学压力较小，考核制度相对单一，在这种环境下学生压力很小，容易产生学习态度不够端正的情况，给教学管理带来的一定难度。一些制度的不合理，也很大程度上伤害了学生的主动性和创造性，不利于学生配合教学管理。
二、针对高校教学管理问题的对策
基于以上两大问题，我认为有以下几个对策可以实施：
首先要做到教学管理现代化，改革教学管理体制、更新教育思想观念、加强教学管理队伍和硬件设施建设，以保证高等学校的教学管理系统高效、有序、规范、科学的运行，这样便会形成一个从上到下相互作用的管理链条，促进教学管理的系统化和科学化。
其次，要建立以人为本的高校教育管理体系，具体来说就是以学生为本，在日常关爱和尊重学生，促进学生的全面发展，在此基础上改变学生在传统教育管理体系中所扮演的被动角色，使学生赢得尊重，由此增加学生自主学习和自我管理的能力。
第三，适时适当运用激励理论。举措之一是将对教师的物质激励与精神激励两者相结合，保证教师最基本的生活需要（基本工资、住房等），在此基础上逐步满足他们的精神需求，使教师在心理上获得满足，把教学管理当成自己的任务。其二是扩大民主性，将弱化行政色彩。无论是教师还是学生，都要听到他们的声音，提高参与性和创新性，有效提升教育管理的质量。
三、总结
作为教学管理中的一份子，我认为管理是通过一些规章制度对我们的行为做出规范，虽然有时候会觉得这些条条框框让我们没有那么自由，自己的有些行为被限制了，但是总体来说是起到积极作用的，会让绝大部分人觉得便利多于束缚，从而接受这种管理。然而现在的管理并没有达到这样的效果，反而让人觉得是为了管理而管理，方便的是管理者，被管理者的需要经常处于被忽视的局面，因此很多人会对目前的教学管理存在抗拒甚至抵制，在这种情况下，各个主体相互不配合，自然就会问题频发了。
由此看来，教学管理必须要加强各个主体间的有效沟通，这种沟通不仅是制度沟通，更多的是情感上的沟通。这就需要管理者或决策者走下来，去切实感受教学主体的意见和看法，通过沟通和交流了解他们的需要，并明确管理的最终目的是为了人，不是单纯地为了管理。只有用以人为本的思想打好了基础，并结合其他各个方面的协同改进，才能使教学管理走出现在的困境，在新的时期有全新的发展。
参考文献：
[1]王振红.高校教学管理的问题桎梏与求解[J].湖北函授大学学报，2017，30（07）.
[2]沈晓杰.我国高等教育管理的制度改革与创新方案[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017（8）.
[3]刘思彤.激励理论在高校教学管理中的运用[J].产业与科技论坛，2017，16（19）.
[4]吴丽琼.浅议高等学校教学管理现代化[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版）， 2008，11（3）.
[5]朱俊伟.论高等学校教学管理制度的创新[J].教育管理，2017（5）.
[6]王一迪.以人为本视野下的高校教育管理探索[J].产业与科技论坛，2017，16（7）.
[7]刘艳，刘钟钦.论高等学校教学管理制度创新[J].高等农业教育，2009（08）.
作者简介：赵逸寒（1996—），女，汉族，河北保定人，本科在读，主要研究方向：教育学。