【摘 要】
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文章通过择优选择学生进入“化学工程与工艺卓越班”学习,并进行动态管理;加强了“化学工程与工艺卓越班”实践教学环节的训练;鼓励“化学工程与工艺卓越班”学生参与课题组
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文章通过择优选择学生进入“化学工程与工艺卓越班”学习,并进行动态管理;加强了“化学工程与工艺卓越班”实践教学环节的训练;鼓励“化学工程与工艺卓越班”学生参与课题组进行科研训练;提供“卓越班”学生到校外实习基地锻炼的机会四个方面论述了化学工程与工艺专业卓越工程师培养模式的实践。
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