【摘 要】
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作为自组织系统,体育教学中的学生、教师、教学媒介三个子系统通过非线性相互作用机制涌动着系统不断演化。笔者从自组织理论视角提出体育教学系统演化路径:首先,秉持开放的
【机 构】
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山东第一医科大学（山东省医学科学院）运动医学与康复学院
【基金项目】
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山东省大学生创新创业训练计划项目(S201910439047)
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作为自组织系统,体育教学中的学生、教师、教学媒介三个子系统通过非线性相互作用机制涌动着系统不断演化。笔者从自组织理论视角提出体育教学系统演化路径:首先,秉持开放的教学本性,增强自我调节机制;其次,诱导“涨落”机制,达成学生认知系统有序化;再次,利用竞争与协同机制,保障教学系统发展动力;最后,发挥“序参量”作用,引领教学系统向更高层次演化。
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