【摘 要】
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青年,作为未来社会的中坚力量和社区的责任主体,有效地参与到社区治理之中是新时代发展的必然要求.服务学习作为一种全人教育的教学模式,能够有效地促进青年对社区治理的参与
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青年,作为未来社会的中坚力量和社区的责任主体,有效地参与到社区治理之中是新时代发展的必然要求.服务学习作为一种全人教育的教学模式,能够有效地促进青年对社区治理的参与.本文基于需求-互惠视角,通过案例分析和深度访谈,对复旦大学服务学习课程已有实践项目进行经验梳理、模式总结和路径归纳,提出“社区调研型”“项目孵化型”和“直接服务型”三条青年社区参与的行动路径.研究发现,青年与社区伙伴能够通过服务学习形成良好的“需求满足-互惠发展”的关系.区别于传统的志愿服务实践,青年以服务学习的方式参与到社区治理之中,能够提升自身综合素质,同时助力基层社区治理创新,最终实现青年与社区“互惠”的目的.
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