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【摘 要】实验教学是职业学校学生增加实践知识的有效途径之一， 重视实验教学，提高教学质量，培养学生具有较强动手能力和认知能力，使学生更有效地掌握专业技能。
【关键词】实验教学 教学改革
目前我国正大力发展职业教育，培养合格的专业技能人才正是抓好实验教学的体现。实验教学是在教师指导下，学生运用实验手段，观察、探索自然现象的运动变化，获得感性知识，从而加深理解，或扩大知识领域的教学过程。
一、充分认识实验教学的重要性
学校的实验室是进行实验教学、开展科学研究的重要基地，是办好学校的基本条件之一。为了着重培养学生的实践能力，在教学过程中必须贯彻理论联系实际的原则。理论联系实际的重要途径之一是做实验。学生从书本知识、理论知识开始学习，然后做实验来验证，使他们更好地掌握知识，从而培养学生的观察能力和思维能力。
二、实验教师的素质是上好实验课的关键
要想上好实验课，实验教师起码要在两个素质上下功夫。
第一是思想素质。作为一个实验教师，一定要热爱自己的本职工作，要充分认识自己所从事工作的重要性，要对学生有一个很强的责任心。我们每个实验教师要严格要求自己，具有爱岗敬业、无私奉献于实验教学的精神，能出色完成实验教学任务。
第二是业务素质。实验教师必须掌握一定的理论知识，掌握实验仪器设备的性能、结构、原理及实验技术。要不断更新知识，不断掌握新的科学技术，不断提高维修技能和管理水平。要对所辅导实验中使用的仪器设备非常熟练，以保证实验的顺利进行。同时要建立一本业务日记，对每次辅导的实验中出现的故障、故障现象及排除故障的方法、分析故障现象产生的原因都要记录下来。久而久之，业务水平就能不断提高，辅导实验就会心中有数，就能保证每次实验课都能顺利完成。
三、加强管理是上好实验课的条件
管理工作是实验教师的一个很重要的日常工作，也是能否保证实验顺利进行的一个重要环节。首先是仪器设备的管理。仪器设备是构成实验能力的重要因素之一，是实验教学的物质基础。对实验室的仪器设备要进行分类，编号，要建立仪器设备卡片，对每台仪器设备都要建立维修保养档案。对重要的仪器设备，要有使用工作日志，用它记载设备日常工作情况。还要有设备履历卡，用它记载设备的故障现象、原因、采取措施的记录、维修记录、事故记录、运转记录、质量鉴定及精度校验登记和改装记录等技术资料。对设备的维修保养要做到经常化、制度化和实行责任制。对实验过程中损坏的仪器设备要及时修理，要保证设备的正常运转，不断提高设备的完好率，最终保证每次实验课的顺利完成。
四、实验考核是上好实验课的措施
要想上好实验课，必须让每个同学都重视起来。必须采取切实可行的措施 。
第一是上实验课前的提问。由实验教师提问有关实验的名称、目的、使用的仪器设备及用到的理论知识，每次课都提问，争取使全班的大部分同学都得到一次提问的机会，并将提问给成绩记在名单上。
第二是实验课当中动手能力的考察。每次实验时分组人数一般是3-4人，有的同学做实验时不怎么动手，光站在一旁观看。为了解决这个问题，采取利用小组提前做完实验的空闲时间留l-2个同学进行检查的办法。主要是看其接线、仪器的使用、数据的测试等方面的动手能力，给成绩并记录下来。这样就达到了促使同学做实验时，都积极动手操作的目的。
第三是做完实验后，同学自己要认真整理实验报告，包括整理测试数据、绘图、分析实验现象和总结讨论等。认真回答实验指导书中在每个实验后面的思考题，使同学进一步巩固实验中的收获。实验报告经实验教师批阅后给出成绩。
五、实验室开放是上好实验课的动力
为了更有效地培养学生的实验能力，实验室应全天对学生开放，让学生自己安排时间来实验室做实验。一方面是同学在做实验时有没做完的，有没自己亲自动手做实验的，有没弄清某个实验现象和故障分析等方面的原因。同学利用实验室开放的机会，来实验室做实验解决上述这几方面的难题，进而保证了实验的质量和效果。另一方面使同学的动手能力得以进一步锻炼，补充了实验中没机会动手的不足。
六、实验教学改革是上好实验课的保证
目前上实验课，是由教师写好实验指导书，学生按照规定的程序完成实验，这种实验方法对于刚入学的新学生的实验课还可采用，到了二年级就应该比较放手的让学生自己考虑如何提出目的、要求，并给出实验室的基本设备和条件，指导学生自拟实验内容，方法、步骤由学生独立完成。实验教师在实验中进行检查和指导，必要时给予提示。以后实验基本上应由学生独立完成，实验教师只在关键的地方给予指导，减少依赖性，发挥主动性。这样能有效地调动学生做实验的积极性，培养学生独立完成实验的能力，既验证了所学的理论知识，又提高了动手能力。
为了培养学生较为全面的利用所学知识，系统地思考问题和解决问题的能力，可以增设综合性、大型设计实验。要求学生完成一个较大系统的设计，从电路的设计、计算到安装调试，都要求学生独立完成。在实验中发现设计错误，及时修改设计，发现实验故障就及时设法排除，使学生得到较为实际的、较广泛的系统训练。利用实验室有先进的科学实验仪器设备，对外联手搞科研，老师和同学都积极参加进来，这对提高教师的科研水平和锻炼学生的动手能力都是大有益处的。
【参考文献】
[1]许国安. 深化实验教学改革. 注重对学生能力的培养. 实验技术与管理，2003，20（2）.
[2]房贞政. 实验室建设要有新理念. 实验室研究与探索，2005，24（5） .
【关键词】实验教学 教学改革
目前我国正大力发展职业教育，培养合格的专业技能人才正是抓好实验教学的体现。实验教学是在教师指导下，学生运用实验手段，观察、探索自然现象的运动变化，获得感性知识，从而加深理解，或扩大知识领域的教学过程。
一、充分认识实验教学的重要性
学校的实验室是进行实验教学、开展科学研究的重要基地，是办好学校的基本条件之一。为了着重培养学生的实践能力，在教学过程中必须贯彻理论联系实际的原则。理论联系实际的重要途径之一是做实验。学生从书本知识、理论知识开始学习，然后做实验来验证，使他们更好地掌握知识，从而培养学生的观察能力和思维能力。
二、实验教师的素质是上好实验课的关键
要想上好实验课，实验教师起码要在两个素质上下功夫。
第一是思想素质。作为一个实验教师，一定要热爱自己的本职工作，要充分认识自己所从事工作的重要性，要对学生有一个很强的责任心。我们每个实验教师要严格要求自己，具有爱岗敬业、无私奉献于实验教学的精神，能出色完成实验教学任务。
第二是业务素质。实验教师必须掌握一定的理论知识，掌握实验仪器设备的性能、结构、原理及实验技术。要不断更新知识，不断掌握新的科学技术，不断提高维修技能和管理水平。要对所辅导实验中使用的仪器设备非常熟练，以保证实验的顺利进行。同时要建立一本业务日记，对每次辅导的实验中出现的故障、故障现象及排除故障的方法、分析故障现象产生的原因都要记录下来。久而久之，业务水平就能不断提高，辅导实验就会心中有数，就能保证每次实验课都能顺利完成。
三、加强管理是上好实验课的条件
管理工作是实验教师的一个很重要的日常工作，也是能否保证实验顺利进行的一个重要环节。首先是仪器设备的管理。仪器设备是构成实验能力的重要因素之一，是实验教学的物质基础。对实验室的仪器设备要进行分类，编号，要建立仪器设备卡片，对每台仪器设备都要建立维修保养档案。对重要的仪器设备，要有使用工作日志，用它记载设备日常工作情况。还要有设备履历卡，用它记载设备的故障现象、原因、采取措施的记录、维修记录、事故记录、运转记录、质量鉴定及精度校验登记和改装记录等技术资料。对设备的维修保养要做到经常化、制度化和实行责任制。对实验过程中损坏的仪器设备要及时修理，要保证设备的正常运转，不断提高设备的完好率，最终保证每次实验课的顺利完成。
四、实验考核是上好实验课的措施
要想上好实验课，必须让每个同学都重视起来。必须采取切实可行的措施 。
第一是上实验课前的提问。由实验教师提问有关实验的名称、目的、使用的仪器设备及用到的理论知识，每次课都提问，争取使全班的大部分同学都得到一次提问的机会，并将提问给成绩记在名单上。
第二是实验课当中动手能力的考察。每次实验时分组人数一般是3-4人，有的同学做实验时不怎么动手，光站在一旁观看。为了解决这个问题，采取利用小组提前做完实验的空闲时间留l-2个同学进行检查的办法。主要是看其接线、仪器的使用、数据的测试等方面的动手能力，给成绩并记录下来。这样就达到了促使同学做实验时，都积极动手操作的目的。
第三是做完实验后，同学自己要认真整理实验报告，包括整理测试数据、绘图、分析实验现象和总结讨论等。认真回答实验指导书中在每个实验后面的思考题，使同学进一步巩固实验中的收获。实验报告经实验教师批阅后给出成绩。
五、实验室开放是上好实验课的动力
为了更有效地培养学生的实验能力，实验室应全天对学生开放，让学生自己安排时间来实验室做实验。一方面是同学在做实验时有没做完的，有没自己亲自动手做实验的，有没弄清某个实验现象和故障分析等方面的原因。同学利用实验室开放的机会，来实验室做实验解决上述这几方面的难题，进而保证了实验的质量和效果。另一方面使同学的动手能力得以进一步锻炼，补充了实验中没机会动手的不足。
六、实验教学改革是上好实验课的保证
目前上实验课，是由教师写好实验指导书，学生按照规定的程序完成实验，这种实验方法对于刚入学的新学生的实验课还可采用，到了二年级就应该比较放手的让学生自己考虑如何提出目的、要求，并给出实验室的基本设备和条件，指导学生自拟实验内容，方法、步骤由学生独立完成。实验教师在实验中进行检查和指导，必要时给予提示。以后实验基本上应由学生独立完成，实验教师只在关键的地方给予指导，减少依赖性，发挥主动性。这样能有效地调动学生做实验的积极性，培养学生独立完成实验的能力，既验证了所学的理论知识，又提高了动手能力。
为了培养学生较为全面的利用所学知识，系统地思考问题和解决问题的能力，可以增设综合性、大型设计实验。要求学生完成一个较大系统的设计，从电路的设计、计算到安装调试，都要求学生独立完成。在实验中发现设计错误，及时修改设计，发现实验故障就及时设法排除，使学生得到较为实际的、较广泛的系统训练。利用实验室有先进的科学实验仪器设备，对外联手搞科研，老师和同学都积极参加进来，这对提高教师的科研水平和锻炼学生的动手能力都是大有益处的。
【参考文献】
[1]许国安. 深化实验教学改革. 注重对学生能力的培养. 实验技术与管理，2003，20（2）.
[2]房贞政. 实验室建设要有新理念. 实验室研究与探索，2005，24（5） .