【摘 要】
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二十世纪二三十年代,梁漱溟以“中国文化失调和重建理论”为依据,探索乡村教育与建设之路,从广东乡治研究所、河南村治学院实验,到以山东邹平乡村建设研究院为中心的山东乡村
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二十世纪二三十年代,梁漱溟以“中国文化失调和重建理论”为依据,探索乡村教育与建设之路,从广东乡治研究所、河南村治学院实验,到以山东邹平乡村建设研究院为中心的山东乡村教育实验,主持了一场集政治、经济、文化与教育为一体的综合教育改革实验。师范教育是其组成部分之一,而这又深受陶行知晓庄师范学校教育理念及生活教育实践的影响。邹平师范学校体现了师范教育在乡村建设中的地位。同时,南京国民政府对学制体系进行调整,将师范教育的重心由城市转向乡村,并规范了师范教育的办学要求。邹平师范学校正是这一历史场景下山东乡村教育实验带
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