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在“废科举兴学堂”以前．学生入塾意味着“习文断字”，那时没有所谓“语文教育本质”问题。20世纪前五十年，虽然逐步形成了较完备的现代学校课程体系。但当时国语教育相关科目从属于“中国文学”、“国语”或“国文”等，也不存在“语文教育本质”属性之争。
建构学生的语言分析和理解素养——兼谈语文教育本质研究的困境与出路
【摘 要】
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在“废科举兴学堂”以前．学生入塾意味着“习文断字”，那时没有所谓“语文教育本质”问题。20世纪前五十年，虽然逐步形成了较完备的现代学校课程体系。但当时国语教育相关科目从
【机 构】
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三峡大学文学与传媒学院
【出 处】
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中学语文：教学大参考
【发表日期】
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2012年7期
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