【摘 要】
：
实践作为高校人才培养工作的重要环节,是课堂理论教学的延伸和升华,也是促进学生全面发展的根本途径.新时代,昆明工业职业技术学院思想政治理论课(以下简称“思政课”)围绕“立德树人”根本任务,以马克思主义实践观指导法治实践,将学校教育资源和社会资源有机结合,创新构建“1+1+5”法治实践育人新模式,深化了思政课法治教育内容,增强了思政课的思想性、 理论性和亲和力、针对性,达到了“德法兼修、育人育才”的教育教学目标,总结思政课法治实践的育人经验,以期对其他高校思政课法治实践育人有所启示.
论文部分内容阅读
实践作为高校人才培养工作的重要环节,是课堂理论教学的延伸和升华,也是促进学生全面发展的根本途径.新时代,昆明工业职业技术学院思想政治理论课(以下简称“思政课”)围绕“立德树人”根本任务,以马克思主义实践观指导法治实践,将学校教育资源和社会资源有机结合,创新构建“1+1+5”法治实践育人新模式,深化了思政课法治教育内容,增强了思政课的思想性、 理论性和亲和力、针对性,达到了“德法兼修、育人育才”的教育教学目标,总结思政课法治实践的育人经验,以期对其他高校思政课法治实践育人有所启示.
其他文献
我国工商管理学科研究水平的精准定位是科学规划发展战略的关键.本文基于2000-2019年UTD 24种期刊正式发表的所有文献信息,提取我国中国大陆学者发表的1144篇论文为样本,利用文献计量、网络聚类分析的方法,系统分析了近20年我国工商管理国际高水平研究的动态变化趋势、前沿领域方向和综合学术影响.本文重点讨论了我国工商管理学者关注的学术前沿方向,初步分析了我国工商管理研究的综合国际学术影响力,提出了我国工商管理学科“十四五”时期的展望与建议.
企业数字化和政府补贴是否可以相互补充,通过消除信息不对称以促进企业的对外负债融资,这一问题在数字化经济背景下十分重要但缺乏研究.本研究采用沪深两市制造业企业A股主板上市公司2008-2018年的数据,研究企业数字化和政府补贴对企业对外负债融资的影响.研究表明,企业数字化可以促进其对外短期负债融资,而获得来自政府的研发或非研发补贴则可以促进企业的对外长期负债融资.与此同时,数字化可以正向调节两种政府补贴对企业长期负债融资的正向影响,而研发补贴则可以加强企业数字化对企业短期负债融资的促进作用.本文丰富了企业数
数字化转型战略和转型模式的选择,是企业数字化转型研究的核心问题.但传统企业的数字化转型实践却不容乐观,如何选择数字化转型战略和数字化转型模式仍然是传统企业数字化转型实践和理论研究中悬而未决的重要难题.本文创新性地识别出传统企业数字化转型的不同战略类型,并从战略与模式匹配的视角分析了企业数字化转型战略与转型模式的选择问题.具体而言,本文率先从数字化资源投入和组织适应性两个关键维度将企业的数字化转型战略划分为变革依赖型、生态导向型、业务主导型和技术主导型四种转型战略;在此基础上,本文又提出了传统企业数字化转型
去中心化电商是平台企业的一种商业模式创新和价值共创实践.研究去中心化电商的价值共创实现过程,对我国电子商务的发展具有重要指导意义,但现有研究对去中心化电商价值共创模式的演化过程缺乏充分的理论解释.本文基于对梦饷集团的纵向案例分析,深入研究去中心化电商价值共创的演化动因和过程,识别出价值共创的5个重要演化动因:核心业务打造、社群渠道构建、情感网络建立、利益相关者赋能和可持续生态布局.研究发现,去中心化电商价值共创的演化过程包括5种模式:二元共创模式、枢纽分支模式、网络分支模式、多边协同和多边共生模式.本文由
国家对人民百姓的生命健康安全格外重视与关注,2020年5月习近平总书记提出坚持把人民群众生命安全和身体健康放在第一,要求深入贯彻落实这一指令.当灾难发生时,专业的医护人员往往不能随即到达现场,突发事件和灾难如交通事故、火灾、溺水、地震等严重威胁着人民生命健康安全,对社区居民进行急救知识培训并使其学习掌握尤为关键.本研究基于《急救与灾难医学实践》课程进行实践,通过护生在课程中急救知识的学习,充分发挥主观能动性,小组团队制作急救知识宣传册、急救知识宣传课件对社区居民开展急救知识培训,培训前和培训后对社区居民进
近年来物联网等新信息技术的快速兴起有力地推动了制造服务化的发展,为制造企业实现价值创造提供了新的机遇.然而,新信息技术环境下制造服务化的价值创造过程尚不明确.为此,本文采用探索性单案例研究方法,借用MAXQDA12.0软件,使用扎根理论的编码方法处理数据,构建了新信息技术驱动的制造企业服务化价值创造过程模型,包括架构支撑体系构建、新信息技术功能应用、价值创造活动实现和价值创造方式实现四部分.由于价值创造是通过价值创造活动实现的,同时,新信息技术环境下价值创造活动多需要新信息技术功能支撑,因此,本文又进一步
大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,大学生的心理健康水平直接决定了他们能否承担建设社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的重任.构建大学生心理健康教育的“沉浸式”教育模式有利于围绕学生主体地位,促进学生自我体验和实践,实现大学生正向积极心理品质提升,促进大学生整体心理健康水平提高,使他们具备承担建设社会主义事业和实现中华民族伟大复兴重任的积极心理品质.
在中职院校护理专业,老年护理学当中融入情感教育可激发学员的内在情感与职业道德情感,不仅能够将更加优质的服务投入到老年护理行业,同时也能够升华学生精神需求和职业道德情感.教育作为独特的教育思想,应重点关注学生的情感态度和价值观.护生拥有良好的职业道德情感便可有效缓解护患关系,能够发自内心地站在他人的角度,思他们所思,真正投入自身职业情感,爱岗敬业,关爱老人,端正自身职业态度,从而成为一名合格的护生.本文主要概述情感教育的重要性,结合中职护理专业学生在老年护理学中所表现出的情感态度现状提出几点解决性策略.
与搜索品和体验品相比,知识付费产品具有信任品特性,意味着消费者具有更高的感知风险意识.因此,研究在线评论特征对于知识付费产品销量的影响机制尤为重要.本文基于信号理论构建了在线评论特征影响知识付费产品销量的理论模型,并探讨了产品类型的调节作用.本文采用4625条知乎Live数据验证模型与假设.结果 表明,评论数量、评论好评率以及评论可读性正向影响知识付费产品销量,评论长度负向影响知识付费产品销量,评论主观性对知识付费产品销量影响不显著.同时,与实用型产品相比,享乐型产品的评论数量、评论好评率和评论可读性对知
平台与互补商的协同专业化对于创新生态系统的构建具有重要作用.然而,平台企业与互补商可能各自具有冲突的或互补的制度逻辑,它们彼此要实现协同创新的目标,就必然在达成协作共识的过程中形成主导型制度逻辑,进而规范双方的创新活动与行为.但是,这种主导型制度逻辑如何产生?它们的作用机制是什么?过去的研究还很少涉及这类问题.本文通过OPPO的案例研究,结果表明:(1)平台与一般互补商合作时,平台的谈判能力相对较强,平台的制度逻辑占据主导地位;(2)平台对瓶颈互补商具有较强的依赖时,互补商拥有较强的谈判能力,平台在两者的