【摘 要】
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＜正＞2022年9月，教育部发布新版学科专业目录，区域国别学被列入“交叉学科”目录下的一级学科，在学术界引起了很大的反响，并被列入2022年度中国十大学术热点之一。关于区域国别学的学科理论与体系建构，遂成为一个热门话题。区域国别学与国际关系学、世界历史学是什么关系？这个问题学术意义重大，但存在学术难度，学术界研究较少。学科比较视角：世界历史学是国际关系和区域国别学最基础的学科支撑历史学中的“国际关
【基金项目】
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国家社科基金重大项目“丝绸之路经济带框架下的中俄全面合作研究”（16ZDA040）的成果；
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＜正＞2022年9月，教育部发布新版学科专业目录，区域国别学被列入“交叉学科”目录下的一级学科，在学术界引起了很大的反响，并被列入2022年度中国十大学术热点之一。关于区域国别学的学科理论与体系建构，遂成为一个热门话题。区域国别学与国际关系学、世界历史学是什么关系？这个问题学术意义重大，但存在学术难度，学术界研究较少。学科比较视角：世界历史学是国际关系和区域国别学最基础的学科支撑历史学中的“国际关系”研究与国际关系学的“国际关系”研究不尽相同。
其他文献
中国崛起进程中与世界的关系日益不可分割、紧密相连，现今已进入“中国走向世界3.0”的新时代，中国崛起的基础条件、国家间关系的内涵和性质以及发展的目标都发生了巨大变化。与此同时，也要深刻认识到世界政治的权力争斗、单极霸权的体系结构与西方中心主义的舆情环境并未转变。中国的区域国别研究要及时、准确和深刻地回应国际环境和我国自身战略利益变化的时代诉求，为21世纪的中国不断走向世界、影响世界以及改造世界的战
要把握区域国别研究的精神，就有必要较好地了解它的发展史。可以认为，20世纪前半叶的英国、第二次世界大战后的美国和21世纪的中国分别代表了区域国别研究发展史的三个不同时期。在前两个时期，重大战争对于这种研究路径的发展产生了极大的推动作用，在第三个时期，区域国别研究在和平条件下风生水起。三者之间的共同点，在于历史的时与势产生了极强的推动力，它在很多时候都成为区域国别研究得以成长的重要条件。本文将对前两
＜正＞我谈三个问题。第一个问题是作为时空体的区域国别。首先，所谓区域是地理区域。区域国别研究在英文中通常叫“Area Studies”,也有用“Regional Studies”的。我们也经常会看到“International and Area Studies”连起来用的。我们把地球上的陆地分成几大洲，其中亚洲地域广大，情况复杂。西亚以及北非这个地区常称为中东地区，这个“中东”本来是由欧洲人看世界
＜正＞这个会议的主题是区域国别学和国际关系学的关系，我讲两个问题。第一个问题是区域国别学对国际关系学的挑战。无论如何，区域国别学已经成为一个一级学科了。按照中国的高校管理体制，成为一个一级学科，就意味着大学可以建立学院、可以招生、就有师资指标、就有经费投入了，所以目前国内很多大学都在积极筹划成立研究院和学院发展区域国别学。从大学的系科设置和投入来说，和国际关系研究有着重大相关的区域国别学的挑战不言
2023年4月8日，《区域国别学刊》编辑部举办了“《区域国别学刊》更名首发暨学科理论创新高端论坛”，来自北京大学、清华大学等全国十余所高校和中国社会科学院、中国国际问题研究院等研究机构的40余名专家学者与会，对区域国别学的理论创新和学科建设展开了深入探讨。会后，本刊邀请部分会议主旨发言专家以笔谈的形式，分别结合区域国别学科建设所面临的若干问题、期刊如何服务于区域国别研究的发展等视角撰文，缉成此专题
新时代以来，以习近平同志为核心的党中央精准防控意识形态风险和挑战，就意识形态领域许多重大问题作出针对性部署，着力推进马克思主义意识形态话语体系建设，在话语权威、话语基础、话语叙事、话语阵地、话语标识等方面取得一系列重大成就，推动我国意识形态领域形势发生全局性、根本性转变。新时代马克思主义意识形态话语体系建设的基本经验主要包括：坚持马克思主义学科体系、学术体系、话语体系、教材体系、教学体系“五位一体
＜正＞区域国别学作为一级学科，在中国高校全面落地和启动，需要解决四大领域内的问题。它们分别是：专业门类清晰化与二级学科设置、跨学科与多学科的人才培养体制、系统化的课程体系以及规范化和科学化的学科理论。我这里侧重就区域国别学的学科理论建设谈一点个人思考。区域国别学的学科理论应该包括三方面的内容：一是区域国别学基本的研究方法，或者说学科方法论；二是区域国别学的基础性、框架性的学科理论；三是区域国别学学
本试验旨在研究饲粮添加不同水平粪肠球菌对生长期乌苏里貉生长性能、氮代谢、血清生化指标及粪便菌群的影响，以确定粪肠球菌的适宜添加水平及作用机制。采用单因素完全随机试验设计，选择70日龄、体重[（2.44±0.24） kg]相近的健康乌苏里貉公貉40只，随机分成4个组，每组10只。对照组饲喂基础饲粮，试验组分别饲喂在基础饲粮基础上添加1×108（Ⅰ组）、1×10~9（Ⅱ组）和1×1010CFU/kg（