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课堂上教师不顾学生的认知能力和心理发展规律,在教学设计、教学手段选择等方面存在偏差,师生之间思维不能有效衔接,致使学生思维滞后。文章从"师、生思维不对称"等四个方面剖析了学生思维滞后的形成原因,并从"营造宽松氛围,树立学习信心"等三方面阐述了应对学生思维滞后的策略。
化学教学中学生思维滞后的成因与对策
【摘 要】
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课堂上教师不顾学生的认知能力和心理发展规律,在教学设计、教学手段选择等方面存在偏差,师生之间思维不能有效衔接,致使学生思维滞后。文章从"师、生思维不对称"等四个方面
【机 构】
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江苏省无锡市辅仁高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年07期
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