【摘 要】
：
随着素质教育的深入,对初中教学的要求也逐渐提升,学校除了要加强理论教学,还需要关注到学生各方面素质的成长,其中,身体素质便是重要的培育内容.对于初中生而言,其体能素质大多数处于发展的敏感期,在这个阶段采用合适的训练方法和思路,能够达到更好地教育效果,为学生日后的体能发展带来帮助.为此,本文提出了初中生身体素质敏感期的基础情况,并且分析了敏感期的体能靶向训练方法,希望能够助力初中体育教育.
【机 构】
：
南京市雨花台中学初中部,江苏 南京 210012;南京市雨花台区教师发展中心,江苏 南京 210012
论文部分内容阅读
随着素质教育的深入,对初中教学的要求也逐渐提升,学校除了要加强理论教学,还需要关注到学生各方面素质的成长,其中,身体素质便是重要的培育内容.对于初中生而言,其体能素质大多数处于发展的敏感期,在这个阶段采用合适的训练方法和思路,能够达到更好地教育效果,为学生日后的体能发展带来帮助.为此,本文提出了初中生身体素质敏感期的基础情况,并且分析了敏感期的体能靶向训练方法,希望能够助力初中体育教育.
其他文献
在对我国目前的足球训练工作进行分析时不难发现,整体的训练质量以及运动水平不够理想.之所以会出现这一问题,主要在于我国的训练理念相对比较落后,足球训练的指导思想不够明确以及清晰,无视对整个足球训练流程以及规律的深入分析以及研究,现代化训练方法的应用不够理想.对此,本文着眼于足球训练中组合训练法的应用要求,进一步了解这一普及性运动在我国的开展现状,提出针对性的解决对策,确保组合训练法能够发挥应有的作用及价值.
学生具有优良的擒拿格斗训练心理素质也就可以有效帮助公安人民警察在日常执行特殊任务行动过程中,合理、高效地熟练运用各种擒拿拳击技能迅速有效战胜特定目标上的敌人.目前公安院校擒拿格斗心理课程教学中的长期心理教育训练主要可以分为长期教育训练、短期教育训练和大型突发事件心理教育训练.在长期心理教育训练教学过程中,辅导员往往采用一种口耳相传、以身作则的教学方式对其进行心理教学;这种教学方法循序渐进,逐步加以巩固和不断改进心理训练.
“非升即走”逐渐成为我国部分高校以评判教师能力为主要内容的聘用考核机制.“非升即走”对高校教师具有甄别选拔功能,是激励教师终身学习的指挥棒,但是其负面影响也不可小觑.从多学科视角对“非升即走”进行分析,了解其存在的合理性及问题,进而提出加强高校内涵建设、扩大人才引进、评价标准多元化、加强对教师的人文关怀、完善高校科研设施等对策,以期推进“非升即走”更加规范化.
在世界各国范围当中,足球都是比较受关注的运动之一,足球运动包含了策略、技术、力量等相关的内容.在足球竞技能力开展的过程当中,力量是最核心的组成部分,足球运动对运动员的身体素质要求比较高,需要运动员具备较好的平衡性和稳定性,还需要具备良好的核心力量.分析足球运动员的综合训练重要性,结合核心力量的训练内容,进一步提高足球运动员的核心力量水平.
在体育课程教学过程中,耐久跑训练至关重要,这在中职院校的体育教学过程中属于一项基础的训练课程,通过不断的耐久跑训练,能够极大的提高学生身体素质,并锻炼他们顽强的耐力与毅力.但是相较于其他体育项目来说,耐久跑不仅十分枯燥,同时还是一项需要长期坚持、刻苦训练才能够完成的项目,因此大部分学生对于耐久跑的训练积极性不强,导致耐久跑教学的效果得不到体现.对此,本文中笔者将针对中职院校体育教学当中的耐久跑教学进行分析,致力于提高中职院校学生参加耐久跑训练积极性的提高.
在“三全育人”背景下,高校的思政课程教学方式也在不断进行革新和优化,摒弃了传统教学当中过于偏向理论的教学方式,采用更加贴近学生实际生活和更具吸引力的方式打造高校思政金牌课程.从生活化的角度出发开展教育教学更有利于提高学生的接受度和认可度,使学生能够深切认识到思想政治教育在其生活当中的主要应用.因此,系统性地介绍高校思政教育生活化的概念,并结合当前高校思政理论课教学存在的问题,详细分析如何构建思政“金课”.
网球运动中移动方法指的就是网球步伐,网球运动属于一项以技能为主导的隔网对抗项目,学生需在标准范围的场地上对球体进行有效回击.因此学生需要在较大的场地上前、后、左、右来回奔跑、变向、击球,如果只有速度与体能,无法满足训练的最终要求.除了比赛时所涉及的发球、接发球以外,击球动作都是在以底线为中心的中心点上来回移动与回位.与此同时,学生在来回击球时,也要尽量在最佳击球点获得主动权,所以调整步伐十分重要.
随着学前教育的普及,人们越来越重视学前教师的专业发展,并希望通过构建专业学习共同体促进教师的合作与学习.然而,构建学前教师专业学习共同体的过程中会遭遇来自结构和文化两方面的困境.鉴于此,通过剖析其中的具体原因,提出相应的突破途径:引入成功经验,打破“个人主义”的僵局;开展对话互动,拉近思想距离;海纳百川,吸收体外“新血液”.
作为高校管理人员,他们的专业水平会直接影响学校的整体教学管理.目前,高校教学中对于管理工作比较重视,但是管理团队不够稳定,并且相关人员的水平和素质也参差不齐.因此,要解决这一问题,高校必须要重视教学管理人员专业水平的提高.基于此,分析教学管理人员专业化的内涵,探讨高校教学管理人员专业化建设的重要性以及高校教学管理人员专业化面临的问题,最后针对教学管理人员专业化建设要求进行讨论.
教育部推出取消“清考”等22条举措深化本科教改,成为全国本科院校广大师生的热议焦点.在取消“清考”背景下,高校管理将面临来自学生的考核方式、学生毕业率、教师管理以及教师师德四个方面的压力.建立全面考查学生的系统、完善学业预警机制、健全教师淘汰制度以及加强教师的师德建设有助于缓解高校管理的压力.