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课堂是学生学习和活动的主要场所,处于青少年期的中职学生,身心发展迅速,学习环境和学习内容与普高学生有着区别,因此其课堂不良问题行为有着与普高生不同的特点。本文科学分析中职学生不良课堂行为的表现及其原因分析,探讨有效应对课堂不良行为的策略,提高课堂教学质量。
中职学生课堂不良问题行为分析与解决对策的研究
【摘 要】
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课堂是学生学习和活动的主要场所,处于青少年期的中职学生,身心发展迅速,学习环境和学习内容与普高学生有着区别,因此其课堂不良问题行为有着与普高生不同的特点。本文科学分
【机 构】
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江苏省高淳中等专业学校
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2019年2期
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