2019年11月，我有幸成为渭南市“名师大篷车”送教下乡讲师团成员之一。华阴、临渭两次送教，给了自从评完“省能”就懈怠学习的我一次提升的机会，让我充分认识到了自身的不足，也切實明白了“打铁还需自身硬”的道理。
　　无独有偶，2020年开学季，随着教育部“停课不停学，停课不停教”的推进，“线上教学”这一应运而生的新生事物又一次让我明白了学习的重要性。
　　“师者，所以传道受业解惑也。”以前我们认为教师为学生传授道理、教授学业、解答疑难问题时，自己有一桶水就够了，但现在一桶水已经远远不能满足需求了，教师要想给学生一碗水，都必须得有源头活水才行。
　　一、与书为友
　　有人说教师是最需要读书的职业之一，因为读书能够改变我们思想匮乏、苍白的状态，能够改变我们的精神、气质和品性。一次上课时，当我跟学生谈到霍金逝世的消息，以及他关于“2030年太阳黑子不再运动，地球将进入小冰河期”的预言时，有学生问道：“老师，什么是太阳黑子？”我顿时哑口无言，无从做答。
　　我认为，作为教师的我们要让自己优秀起来，非常重要的一个途径就是读书。静下心来，读一读那些名人传记，寻求一份心灵上的慰藉、精神上的追随，做自己教书育人的有益借鉴;读一读专业书籍，让自己的知识体系能够跟上时代的潮流，保证自己课堂教学的鲜活性，使自己的教学内容有时代气息;读一读各时期的文学著作，丰富自己的文化底蕴，增强自己工作的针对性;读一读教育名家的著作，为自己的工作寻求启发及指导;读一读科技类报刊，了解一些现代科学技术，告别科技盲……
　　二、学而不厌
　　教学不仅是一门复杂的学问，还是一门高超的艺术，需要我们不断地研究，不断地反思，不断地提高。因此，我们应该树立“终身学习，不断充电”的意识。
　　疫情之下，每天的线上教学我都为不能进行师生互动而苦恼。新课标既然倡导“以学生为主体、教师为主导”的新理念，我们就应该在线上教学中让学生以主体的身份参与进来。
　　一次偶然的机会，我扫码进入自己的课堂，直播平台上点击我头像旁边的小手就出现了“授权”的字样，听课平台手机屏幕左侧出现了三个小按钮，逐一点击发现学生可以通过这三个按钮进行“选择、书写、消除”的操作。在朋友的帮助下，我又学会了与学生连麦进行课堂问答。随后，我将这些技术教给学生，他们也学会了在线举手回答问题，以及在屏幕上简单答题的技巧。这样就改变了以往一言堂、满堂灌的现象，作答正确的学生就能够获得奖杯，有效地激发了学生线上学习的积极性。
　　三、研精覃思
　　孔子告诫我们“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。在讲授第56号教室的奇迹一课时，雷夫老师提到“乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，能够具备超越现阶段想象范围的思考能力。”看到10岁左右的孩子能完美演绎“亨利四世”这一角色，明白日后面临困境的自处之道时，我想到了我的学生，怎么样能够让他们爱上读书，并且学有所获呢？
　　学期伊始，我为学生推荐了符合他们年龄特点的课外读物，要求他们每天在班级群里进行阅读打卡，让他们在大家的监督下养成良好的阅读习惯。为了督促学生坚持阅读，我还抽出时间定期进行“故事会”“读书分享会”“阅读漂流”等活动，要求学生讲讲自己读过的故事、分享自己的读书心得等。为了使他们养成边读边思考的好习惯，我提出了“一读、二悟、三批注”的读书方法，让他们找出文中印象深刻的句子画出来，并出声读一读，想一想从这些关键的字、词、句中感受到了什么，并让他们把自己的理解或感受写在课本旁边。现在，班里的学生每天都能按时进行阅读打卡，故事分享一个比一个精彩。长此以往，学生的语言表达能力、阅读理解能力都得到了长足的发展。
　　腹有诗书气自华，是对教师的真实写照。我一直认为只有坚持学习、认真思考的人，才能拥有美丽的人生。在教育的路上，我将继续前行，从读书、学习、思考中收获精彩！
　　作者单位   陕西省合阳县城关第二小学