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更新思想品德教学理念盘活思想品德课堂教学
【摘 要】
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今天学习的专题达成高效思品课堂必须注意的问题，胡云婉教授针对一节优质课的总合标准，他提出：衡量一节思品课是否优质标准是：有魂、有神、有序、有生、有色、有效。 有魂，指的是情感态度价值观导向正确，切实将具体务实的情感态度价值观目标至于三位目标之首，并予以落实。这是思品课规定的“以引导促进初中学生思想品德发展为根本目的”课程性质的要求。 有神，是指课堂教学充分活力，教学氛围民主和谐。教师始终保持
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年43期
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《教育心理学》指出：“好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。”精心设计的导入，能唤起学生的注意力，启动学生思维的机器，激起学生浓厚的学习兴趣，形成学习动机，架起新旧知识的桥梁。那么，如何进行数学课堂的新课导入呢?本人根据多年的教学实践，简单的谈谈看法。 一、首先导入语的设计要能激发学生的兴趣 兴趣是人积极探索某种
小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。 一、游戏激发学生识字的愿望 新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动，喜欢游
初中物理起始阶段的教学效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向．教学实践清楚地告诉我们，这个阶段第一学期的前半期尤为重要． 初二学生拿到物理课本后，一般都显得很自豪，想学好物理的求知欲很迫切．但是很快又发现，他们因受“物理难学”说法的影响，对物理学习产生了一种害怕、畏难心理，而且女同学占多数．因此，为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，起始阶段
摘 要：小学是孩子成功、成才、成人的伊始，小学语文教学对孩子形成语文素养及自身全面发展起着决定性作用。而启发式教学是教学模式的一项重大策略。本文将对小学语文课程的启发式教学模式进行浅谈。 关键词：小学语文；启发式教学；运用 一、启发式教学模式的意义 启发式教学是对一个学生有效的教学教导方式之一，不仅可以调动学生在课堂上学习的气氛，而且还有效的引导学生发挥自己的主观能动性，进行创新性思维
学生学习英语，“说”的环境要自己创造，在课堂上要抓住一切有利时机和老师讲跟同学说，除此之外，最妙的补足措施就是朗读。英语教学要充分重视朗读，要唤起学生对朗读的“愉悦”，以教学带朗读，以朗读促效果。 一、朗读的作用 1.朗读是记忆的基础。朗读可以巩固、记忆已学的知识。因为课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等方面，要想较好地朗读一篇短文，必须对它所涉及的各种语言知
语文教学与其他学科教学有着共性—科学性，但与其他学科相比又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外，还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说，语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一。在具体的语文课堂教学中，能够使这种完美统一得以展现的中间媒介，便是教师规范优美的课堂教学语言。从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。 我国古代著名的教育学杰作《学记》中有“善教者，使人继其声
摘要：作者针对语文教学中的比较阅读教学法做了一些理论和实践的探讨，包括比较阅读教学法的作用，并对语文教学中比较阅读教学的策略提出了建议。 关键词：语文教学—比较阅读 比较，是把两种或两种以上非对立的事物加以对比，以显示事物的异同、优劣或高下，帮助人们准确区别事物，认识事物。我们把内容或形式上有一定联系的文章集中起来有对比、有分析地进行阅读叫做比较阅读。在中学语文教学过程中，恰当地教给学生比较阅
摘要：教学有效性问题研究具有重要的教学理论意义和鲜明的现实针对性。目前，教学有效性问题突出表现在教师有效教学观念淡薄，课堂教学时间有效性差，教学与课程实施的纵向、横向和内向结构失衡，以及课堂管理问题等几个方面。只有认真研究和解决这些问题，才能切实提高课堂教学的有效性。 关键词：课堂教学；教学有效性；教学问题 一、“课堂教学有效性”的提出 “有效教学研究”的提出，是对目前数学课堂教学低效、
摘要：作业的设计、批阅、评价是教学环节的重要一环，抓好作业环节，提高作业环节的有效性，对提高教育教学质量，促进学生全面发展，尤为重要。“激励性评价”是以人为本的评价，关注学生的全面发展，尊重学生差异，以激励性评价、发展性评价为主，让学生在评价中体验成功的喜悦。 关键词：设计 批阅 评价 激励性 实施新课改以来，教师已逐渐由只研究教法向研究教法学法双主体的转化，但是大多数教师把着眼点放在