综合实践活动的实施,是基于学生的直接经验或体验,将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性,发展学生认识自我价值,增长学生对自我的实际体验,提高综合实践能力的实践性课程.在综合实践活动的实施过程中,活动的实施需要教师有效把握综合实践活动的理念,活动设计应围绕主题整合各科知识,在活动过程中要遵循“亲历实践、主动探究”的原则,处理好认识与实践的关系、体验与建构的关系,倡导亲身体验的学习方法,引导学生对自己感兴趣的课题或活动主题持续、深入地探究与实践,防止浅尝辄止.在实际综合实践活动教学过程中,由于受到教师指导时间限制、活动效率减少的影响,综合实践活动多会流于形式,达不到良好的教育效果.本文主要探讨“心理团辅活动”在综合实践活动课程中的应用价值,并研究合理运用策略,为相关教育工作者提供参考与借鉴.