忘记自己工作的烦恼，换一种心态化解难题。校长是学校的法人，必须执行国家的教育方针、法规、教育管理部门的规定以及学校规章。在学校管理工作中，难免会遇到很多难题，会产生方方面面的矛盾。校长是学校最累的人，也是烦恼最多的人。难怪有些校长说：“中小学校长是教育最小的官，做的是教育最难的事。”
　　暑假，是校长忘记自己的工作烦恼，换一种心态来化解难题、消除心结的有利时机。请不要对烦恼“耿耿于怀”，借放假的好心情重建自己的阳光心态；请召开一次暑期学校“智囊”会议，没有平时工作的压力，解决难题的办法会更多、更好；请找对你有意见的教师谈一次心，放松状态下的沟通会更真诚；请邀请班子成员或好友进行一次私人聚会，共同的好情绪会冰释许多隔阂与误会……
　　我认为，校长要维护教育的尊严，要严格学校的管理，哪怕肩负压力、经受委屈、担当责任，也不会改变对办学品质的追求。这是校长的人格和职业风范。但是，我们也要懂得，弦绷得太紧也许会断，校长需要放松的时间，需要在假期换一种心态去面对教育。好心态能舒张心神、蓄养精气、陶冶情操，在难题和矛盾面前，更有底气、更有办法。好心态是校长身心健康、工作高效的法宝。
　　忘记自己是教育工作者，换一种视野认识教育。平时的工作中，由于校长们对教育的热爱，对教育的自信，对教育的熟悉，可能会产生对教育的思维定势，比如时时在教育圈子内考虑问题；处处按学校利益来处理问题；不能换一种角度看待教育，发现教育和办学的不足。
　　暑假，是校长忘记自己是一名教育工作者，换一种视野来认识教育，用非教育的角度来研究教育的好机会。请读一些非教育类的书籍、文章，从中获取哲学、文学、历史、艺术、金融、科技等方面的养分；请去参加一些社区（村委会、居委会）活动，体验居民（村民）对学校教育的感受；请以学生家长的身份与其他学生家长进行交流，理解老百姓对学校教育的需求；请到商场、菜场、剧场等场所去逛逛，认清社会与学校教育的关联和相互影响……
　　我认为，校长扎根学校、立足教育来努力办好教育的精神值得赞赏。但是，校长必须打破狭义教育的思维定势，跳出教育来看教育，走出学校来办学校，用更高、更宽阔、更睿智的视野来认识教育和研究教育。
　　忘记自己是校长，换一种角色享受生活。校长扮演多重角色，在学校是领导者，繁杂的工作任务，沉重的精神压力，执着的事业追求，让“校长”这一角色体现得非常充分，却也更为单一。片面强化“校长”的角色认同，容易使校长对其他角色有所忽视和淡化，使一些校长成为事业的强者，生活的弱者，产生“父母少看望、儿女少照顾、夫妻少亲密、兄弟姐妹少来往、亲戚少走动、朋友少交往”等现象。
　　暑假，是校长们忘记自己是校长，换一种角色来享受生活，陶冶心境的最佳时间。请安排好“校长”的工作，不要让你的手机因工作经常响起；请去看望父母，最好能陪父母住一段时间，回归儿女的角色；请与孩子交谈几次，陪他们旅行或玩玩游戏，提升父母在儿女心中的地位；请设置夫妻特有的时间、空间，弥补感情因忙碌而产生的缺憾；请在亲朋中走动走动，消除彼此间的误会……
　　我认为，如果为了教育事业，校长们能够牺牲一些生活中的享受，这肯定是一种崇高的境界。但是，校长也不能放弃亲情生活的享受。因为体验和享受亲情，会使人格更加完善，心境更具清韵，对教育的理解更接近其本质。