【摘 要】
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创设良好的教育情境,对培养小学生的数学核心素养有重要作用.在教学中,教师要设置一系列的教学情境,让学生在数学情境中感悟和体会知识的生成过程,激发学生研究数学问题的激情,发展学生的核心素养.文章阐述了数学情境的含义,分析了小学数学教学情境创设的教学意义,阐述了当前数学情境在实施中出现的问题,提出了几点小学数学情境创设的教学策略,保证数学情境教学的有效性,发展学生的数学思维.
【机 构】
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江苏省常州市天宁区局前街小学 江苏·常州 213000
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创设良好的教育情境,对培养小学生的数学核心素养有重要作用.在教学中,教师要设置一系列的教学情境,让学生在数学情境中感悟和体会知识的生成过程,激发学生研究数学问题的激情,发展学生的核心素养.文章阐述了数学情境的含义,分析了小学数学教学情境创设的教学意义,阐述了当前数学情境在实施中出现的问题,提出了几点小学数学情境创设的教学策略,保证数学情境教学的有效性,发展学生的数学思维.
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