【摘 要】
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目的探讨思维导图结合以病例为基础的学习(CBL)在血尿评估教学的应用效果。方法选取2018年1-12月临床医学规培生110名为研究对象,试验组采用思维导图结合CBL进行教学,对照组
【基金项目】
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陆军军医大学大学研究生教育教改课题（2018yjgA003）
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目的探讨思维导图结合以病例为基础的学习(CBL)在血尿评估教学的应用效果。方法选取2018年1-12月临床医学规培生110名为研究对象,试验组采用思维导图结合CBL进行教学,对照组采用传统方式进行教学,在规培结束出科前对两组进行基础理论、病例分析考核及教学效果评价情况,比较两种方式的教学效果。结果两组规培生基础理论成绩在客观题方面比较,差异无统计学意义(P>0.05),试验组在基础理论成绩主观题、病例分析、总成绩及教学效果评价方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用思维导图
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