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建构游戏是融思维、操作、艺术和创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种经验,对儿童的发展具有独特的价值。《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。本文将从环境创设、材料投放、观察指导三方面阐述如何支持幼儿进行建构游戏。