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<正>【设计理念】阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。在阅读教学中,学生对课文的理解往往是多元的,教师要适时鼓励学生,激起学生思维的碰撞,启发学生,让他们产生心灵的交流,从而让学生在理解课文时融入自己的情感和体验。"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验"。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。