【摘 要】
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当前社会飞速发展,而大学生是国家和民族兴盛的希望和未来,应该主动肩负起历史责任,努力增强提升学习能力,以优异的成绩完成学业,做一名对社会有用的人。但受大学生个人成长
【基金项目】
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2012年国家级大学生创新创业训练项目：大学生“学习贫困”的成因及对策研究（项目编号201210360017）阶段性成果, 2015年度安徽省人文社会科学重点研究基地招标项目,全人教育视角下贫困大学生成才培养模式研究和实践（项目编号SK2015A079）阶段性成果
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当前社会飞速发展,而大学生是国家和民族兴盛的希望和未来,应该主动肩负起历史责任,努力增强提升学习能力,以优异的成绩完成学业,做一名对社会有用的人。但受大学生个人成长经历、心理因素和社会环境等因素的影响,仍有一些大学生学习能力低,学习成绩不尽如人意,被称之为＂学习贫困＂大学生,对他们今后的就业、在用人单位工作、体现应有的人生价值等构成一定的影响。本文试图从大学生＂学习贫困＂的表现形式、心理特征,以及导致大学生学习困难的原因和转化对策等方面进行论述,为高校教育工作者提供一定的参考,力求将每一名大学生培养成对社
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