【摘 要】
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案例质量是案例教学有效开展的前提。当前案例教学应用领域存在案例资源不足、教学案例偏离真实情境的问题。已有的案例资源的设计与撰写方法主要基于文本写作视角,容易出现
【机 构】
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陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室,北京师范大学教育学部
【基金项目】
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陕西师范大学教师教育研究项目“基于TPACK的职前教师教育课程重构与实践研究”(项目编号:JSJY2015J015);陕西师范大学学习科学交叉学科培育计划资助项目“基础教育阶段电子教材应用模式研究”
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案例质量是案例教学有效开展的前提。当前案例教学应用领域存在案例资源不足、教学案例偏离真实情境的问题。已有的案例资源的设计与撰写方法主要基于文本写作视角,容易出现偏离真实情境的问题。研究从案例情境视角入手,基于案例情境模型,提出了切实可操作的教学案例重构方法,并将该方法实际应用于案例资源开发的实践中,开发了贴近真实情境的案例资源。期望该方法能够为未来教学案例设计提供借鉴思路。
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