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【摘 要】现如今，随着教育体制的深入改革，国家教育部门给予幼儿园高度的重视和大力的扶持，并且根据现阶段的幼儿教育现状，对幼儿园提出了新的教学要求。在实际的幼儿教育中，幼儿园要根据小朋友的性格特点和个体差异性，将德育教育应用其中，使幼儿从小就接受优良品质的熏陶，从而有效的提升幼儿的思想道德品质和综合素养，对幼儿日后的成长和发展起到一定的促进作用。本文对加强幼儿园德育教育的策略进行深入的研究和分析。
【关键词】幼儿园；德育教育；教学策略
【中图分类号】G611 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0076-02
引言
幼儿阶段是培养孩子思想道德品质的黄金时期，有效的培养方式和策略，能够使幼儿树立正确的人生观和价值观，促进幼儿身心健康的全面发展。因此，在今后的幼儿园教育过程中，不仅要重视幼儿的文化教育，还要加强幼儿的德育教育，使幼儿养成良好的习惯，为幼儿今后的成长奠定坚实的基础。
一、幼儿园德育教育过程中所存在的问题
1.幼儿教师的教学水平和专业素养不高。
孩子在幼儿园学习的过程中，与其联系最为紧密的就是幼儿教师，幼儿园要想加强德育教育，培养幼儿的思想道德品质和综合素养，首先就要提升幼儿教师的德育教育相关知识的掌握能力和专业素养。在实际的教学过程中不难发现，幼儿教师的教学水平和专业素养不高，不仅影响了课堂的教学质量，还会对幼儿有效的学习德育知识起到一定的阻碍作用。
2.幼儿对缺乏对传统文化的认识。
随着网络时代的兴起，越来越多的幼儿对网络游戏和网络上的动画产生了浓厚的兴趣，使其对我国传统的节日和文化没有足够的认识。在德育教育学习中传统节日和文化，不仅能够培养幼儿的文化素养，增长幼儿的见识，还能够使幼儿认识到我国悠久历史文化的魅力，对其进行传承和发扬。
3.教学模式枯燥单一。
教师在进行德德育教育时，没有考虑幼儿的主体地位和年龄特点，依旧延用传统的教学模式进行授课，并且采用的教学模式枯燥单一，使得幼儿在学习的过程中失去兴趣，无法提升幼儿学习的积极性。
二、加强幼儿德育教育的有效策略
1.提升幼儿教师的德育教育教学水平和专业素养。
幼儿园在开展德育教育教学时，要对教师的德育教育知识进行考核，并且根据考核的结果和幼儿教师对德育教育知识的掌握情况，给予其大力的支持和帮助。例如，幼儿园可以定期组织幼儿教师对德育教育知识进行统一的学习，诵读与德育教育相关的诗歌，并且对其进行熟练的掌握；幼儿园还要根据幼儿教师的学习情况举办德育教育知识竞赛，对成绩优异，表现出色的教师给予相应的表扬和奖励，有利于对幼儿教师起到一定的激励作用。由于孩子的年龄较小，没有明辨是非的能力，一切活动和行为都以教师为参照物，认为老师做什么都是正确的，因此，教师要做幼儿的榜样和标杆，在与幼儿沟通和交流时，要使用礼貌用语，幼儿在遇到困难时，教师要及时伸出援手之手，并且要对其进行鼓励，使幼儿能够克服困难，勇往直前，从而潜移默化的将德育教育渗透到幼儿的日常学习和生活中。
2.在德育教育中开展传统节日教育。
我国有着悠久的历史文化和丰富的节日习俗，教师在实际的教学中，要想加强德育教育，使幼儿对我国的传统节日进行深入的了解和学习，并且将其继承和发扬，就要将二者进行结合，在传统节日中进行德育教育。例如，在“三八节”时，教师要利用这个节日，让幼儿对家中的姥姥、妈妈、姑姑、小姨等进行感恩教育，并且让幼儿对她们说一声“你们辛苦了，我爱你们”；在“五一劳动节”时，教师要让学生知道幸福的生活来之不易，都是通过劳动人民的双手进行创造的，同时要让幼儿学会自己的事情自己做，如自己穿衣服、自己洗脸刷牙、自己收拾玩具等，在“教师节”时，要对幼儿进行尊师教育，让幼儿体会到教师的不易，能够对教师的日常教育进行感恩，并且对教师说一声“老师，谢谢您，我们爱您”；在“十一国庆节”时，教师为学生讲述国庆节的由来，从而培养幼儿的爱国意识；在“春节时”，由于春节时期幼儿园会放假，教师可以提前对幼儿进行相关知识的讲解，让幼儿知道春节是我国的传统节日，以及春节的各种习俗等。在我国的传统节日中对幼儿进行德育教育，不仅能够使幼儿对我国的传统节日进行深入的了解，还能够健全幼兒的品格和人格，促进幼儿的全面发展。
3.开展丰富的教学活动，进行德育教育。
幼儿园在实际的幼儿教学过程中，要想充分发挥德育教育的重要作用，促进幼儿的全面发展，在考虑幼儿主体地位和个体差异性的同时，还要开展丰富的教学活动，对幼儿进行德育教育。幼儿园在对孩子进行培养时，不应局限于幼儿的文化教育，还要使幼儿的德智体美进行全面的发展。例如，幼儿园在制定课程时，要将国学运用其中，教师可以让幼儿背诵国学方面的知识，如《新三字经》、《弟子规》、《古诗词精选》、《唐诗》、《宋词》等内容，并且要尊重幼儿的主体地位和兴趣爱好，采取有效的教学方法将其进行渗透，让幼儿从小就接受我国的文化经典，并且通过这些国学的学习，使幼儿能够健全自身的品格和人格，提升自身的思想道德品质，学会感恩、礼让他人等优良传统美德。教师还可以通过幼儿所学习的相关图书对幼儿进行德育教育，如幼儿在阅读《小王子》这本图书时，教师要让幼儿知道，人世间是充满爱的，只有爱才能够使人间处处充满着温暖；幼儿在阅读《伊索寓言》时，教师要让幼儿明白做人的道理，让幼儿明白只有正直、勤劳、勇敢的人才会成功，才能够赢得别人的喝彩，同时还要让幼儿明白做事和做人的方法和艺术等。
三、结语
综上所述，幼儿园加强幼儿的德育教育，不仅符合教育体制改革的要求，还能够满足幼儿的成长和发展需求。因此，在实际的幼儿教育中，幼儿园和幼儿教师要给予德育教育高度的重视，并且要根据幼儿的实际情况和性格特点，实施针对性的教学，引导幼儿走向正确的道路，使其树立正确的价值观念，提升幼儿的思想道德品质和综合素养，对幼儿今后的成长起到重要的作用。
参考文献
[1]王海珊.关于幼儿德育若干问题的思考[J].福建论坛（社科教育版），2017，（11）：120-122.
[2]赵志毅，赵艳平.幼儿德育教育新理念——后现代视野下幼儿园德育实验研究[J].学前教育研究，2015，（15）：166-168.
[3]汪筱华.小议幼儿园德育教学的有效策略[M].北京：北京师范大学出版社，2016，（10）：201-203.
[4]蔡定基.德育创新与幼儿的健康成长[M].广州：广东人民出版社，2016，（10）：100-103.
【关键词】幼儿园；德育教育；教学策略
【中图分类号】G611 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0076-02
引言
幼儿阶段是培养孩子思想道德品质的黄金时期，有效的培养方式和策略，能够使幼儿树立正确的人生观和价值观，促进幼儿身心健康的全面发展。因此，在今后的幼儿园教育过程中，不仅要重视幼儿的文化教育，还要加强幼儿的德育教育，使幼儿养成良好的习惯，为幼儿今后的成长奠定坚实的基础。
一、幼儿园德育教育过程中所存在的问题
1.幼儿教师的教学水平和专业素养不高。
孩子在幼儿园学习的过程中，与其联系最为紧密的就是幼儿教师，幼儿园要想加强德育教育，培养幼儿的思想道德品质和综合素养，首先就要提升幼儿教师的德育教育相关知识的掌握能力和专业素养。在实际的教学过程中不难发现，幼儿教师的教学水平和专业素养不高，不仅影响了课堂的教学质量，还会对幼儿有效的学习德育知识起到一定的阻碍作用。
2.幼儿对缺乏对传统文化的认识。
随着网络时代的兴起，越来越多的幼儿对网络游戏和网络上的动画产生了浓厚的兴趣，使其对我国传统的节日和文化没有足够的认识。在德育教育学习中传统节日和文化，不仅能够培养幼儿的文化素养，增长幼儿的见识，还能够使幼儿认识到我国悠久历史文化的魅力，对其进行传承和发扬。
3.教学模式枯燥单一。
教师在进行德德育教育时，没有考虑幼儿的主体地位和年龄特点，依旧延用传统的教学模式进行授课，并且采用的教学模式枯燥单一，使得幼儿在学习的过程中失去兴趣，无法提升幼儿学习的积极性。
二、加强幼儿德育教育的有效策略
1.提升幼儿教师的德育教育教学水平和专业素养。
幼儿园在开展德育教育教学时，要对教师的德育教育知识进行考核，并且根据考核的结果和幼儿教师对德育教育知识的掌握情况，给予其大力的支持和帮助。例如，幼儿园可以定期组织幼儿教师对德育教育知识进行统一的学习，诵读与德育教育相关的诗歌，并且对其进行熟练的掌握；幼儿园还要根据幼儿教师的学习情况举办德育教育知识竞赛，对成绩优异，表现出色的教师给予相应的表扬和奖励，有利于对幼儿教师起到一定的激励作用。由于孩子的年龄较小，没有明辨是非的能力，一切活动和行为都以教师为参照物，认为老师做什么都是正确的，因此，教师要做幼儿的榜样和标杆，在与幼儿沟通和交流时，要使用礼貌用语，幼儿在遇到困难时，教师要及时伸出援手之手，并且要对其进行鼓励，使幼儿能够克服困难，勇往直前，从而潜移默化的将德育教育渗透到幼儿的日常学习和生活中。
2.在德育教育中开展传统节日教育。
我国有着悠久的历史文化和丰富的节日习俗，教师在实际的教学中，要想加强德育教育，使幼儿对我国的传统节日进行深入的了解和学习，并且将其继承和发扬，就要将二者进行结合，在传统节日中进行德育教育。例如，在“三八节”时，教师要利用这个节日，让幼儿对家中的姥姥、妈妈、姑姑、小姨等进行感恩教育，并且让幼儿对她们说一声“你们辛苦了，我爱你们”；在“五一劳动节”时，教师要让学生知道幸福的生活来之不易，都是通过劳动人民的双手进行创造的，同时要让幼儿学会自己的事情自己做，如自己穿衣服、自己洗脸刷牙、自己收拾玩具等，在“教师节”时，要对幼儿进行尊师教育，让幼儿体会到教师的不易，能够对教师的日常教育进行感恩，并且对教师说一声“老师，谢谢您，我们爱您”；在“十一国庆节”时，教师为学生讲述国庆节的由来，从而培养幼儿的爱国意识；在“春节时”，由于春节时期幼儿园会放假，教师可以提前对幼儿进行相关知识的讲解，让幼儿知道春节是我国的传统节日，以及春节的各种习俗等。在我国的传统节日中对幼儿进行德育教育，不仅能够使幼儿对我国的传统节日进行深入的了解，还能够健全幼兒的品格和人格，促进幼儿的全面发展。
3.开展丰富的教学活动，进行德育教育。
幼儿园在实际的幼儿教学过程中，要想充分发挥德育教育的重要作用，促进幼儿的全面发展，在考虑幼儿主体地位和个体差异性的同时，还要开展丰富的教学活动，对幼儿进行德育教育。幼儿园在对孩子进行培养时，不应局限于幼儿的文化教育，还要使幼儿的德智体美进行全面的发展。例如，幼儿园在制定课程时，要将国学运用其中，教师可以让幼儿背诵国学方面的知识，如《新三字经》、《弟子规》、《古诗词精选》、《唐诗》、《宋词》等内容，并且要尊重幼儿的主体地位和兴趣爱好，采取有效的教学方法将其进行渗透，让幼儿从小就接受我国的文化经典，并且通过这些国学的学习，使幼儿能够健全自身的品格和人格，提升自身的思想道德品质，学会感恩、礼让他人等优良传统美德。教师还可以通过幼儿所学习的相关图书对幼儿进行德育教育，如幼儿在阅读《小王子》这本图书时，教师要让幼儿知道，人世间是充满爱的，只有爱才能够使人间处处充满着温暖；幼儿在阅读《伊索寓言》时，教师要让幼儿明白做人的道理，让幼儿明白只有正直、勤劳、勇敢的人才会成功，才能够赢得别人的喝彩，同时还要让幼儿明白做事和做人的方法和艺术等。
三、结语
综上所述，幼儿园加强幼儿的德育教育，不仅符合教育体制改革的要求，还能够满足幼儿的成长和发展需求。因此，在实际的幼儿教育中，幼儿园和幼儿教师要给予德育教育高度的重视，并且要根据幼儿的实际情况和性格特点，实施针对性的教学，引导幼儿走向正确的道路，使其树立正确的价值观念，提升幼儿的思想道德品质和综合素养，对幼儿今后的成长起到重要的作用。
参考文献
[1]王海珊.关于幼儿德育若干问题的思考[J].福建论坛（社科教育版），2017，（11）：120-122.
[2]赵志毅，赵艳平.幼儿德育教育新理念——后现代视野下幼儿园德育实验研究[J].学前教育研究，2015，（15）：166-168.
[3]汪筱华.小议幼儿园德育教学的有效策略[M].北京：北京师范大学出版社，2016，（10）：201-203.
[4]蔡定基.德育创新与幼儿的健康成长[M].广州：广东人民出版社，2016，（10）：100-103.