【摘 要】
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小学历史教学,教师一般都重视“红线穿珠式”,即:“理清历史线索,讲清重点难点,启发学生思考,激发思想感情”。抓住重点当然必要,但细节教学也不可忽视,运用得好有时会成为全
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小学历史教学,教师一般都重视“红线穿珠式”,即:“理清历史线索,讲清重点难点,启发学生思考,激发思想感情”。抓住重点当然必要,但细节教学也不可忽视,运用得好有时会成为全课中的“闪光点”,从而使课更生动,更易让学生接受。一、细节教学能让学生对陌生的历史背景增强直观,身临其境,从而留下深刻的印象。例如,《李闯王进北京》①一课中,讲到“明朝最后一个皇帝崇祯,走投无路,在万岁山上吊自
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