【摘 要】
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随着教学改革的深入推进,对学生综合阅读能力提出了更高的要求.在展开教学的过程中,不仅要让学生品读文字,更要使其从中受到思想、文化、审美等多方面的熏陶.但是,在小学阶段
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随着教学改革的深入推进,对学生综合阅读能力提出了更高的要求.在展开教学的过程中,不仅要让学生品读文字,更要使其从中受到思想、文化、审美等多方面的熏陶.但是,在小学阶段语文阅读推进的过程中,很多学生都存在兴趣不高、获得感不强的问题,没有很好地彰显学生的主体参与性.现从生本教育理念角度浅谈如何更好地将生命、生态、生活有机结合在一起,推进学生主动阅读,彰显学生阅读活力,促成和谐温馨的阅读课堂.
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