论文部分内容阅读
引言：辅导员是学生事务工作的管理者，致力于学生事务性工作的科学化和规范化。本文主要讲述了当前高校辅导员素质能力提升的重要作用及其一些问题，笔者结合自己的工作情况提出了一些改进建议。
辅导员是高等学校教师队伍和千部队伍的有机组成部分，是高校学生思想政治工作第一线的组织者和教育者。辅导员的自身素质如何，对高校学生的世界观、人生观、价值观的形成，对学生的综合素质的培养，对学生健康人格的塑造等方面有着非常重要的影响。
一、高校辅导员素质构成要素
辅导员素质的构成即辅导员素质的结构，是指辅导员素质这个系统是由哪些要素构成，研究辅导员素质培养，必须研究辅导员素质的结构，根据辅导员的角色定位与职责要求，辅导员素质结构主要由思想道德素质、科学文化素质、能力素质和身心素质构成。
二、加强高校辅导员综合素质提升的重要性
当前，高校辅导员更多地是做学生的日常管理工作，然而，辅导员工作并不只是管理学生纪律、评奖评优、提供咨询服务那么简单，辅导员还承担着重要的育人职责，担负着重要的包括思想政治教育在内的多方面的教育职责，而这些都需要有一定的专业知识来做支撑，必须专业化，尤其应强化其综合素质的培养。首先，国内外新形势和环境的变化，使高校辅导员工作面临全新的挑战，如国内外政治格局的新态势使辅导员的任务更加艰巨；思想文化领域的错综复杂呼唤辅导员承担新的使命；信息网络技术的迅猛发展增加了辅导员工作的难度。其次，高校人才培养目标的要求，要培养德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人，迫切需要提升高校辅导员的综合素质。
三、当前高校辅导员素质的现状
1辅导员专业化程度不高
辅导员队伍专业化水平整体偏低，影响其正常开展大学生思想教育工作。当前很多高校的辅导员并不是通过层层考核来选拔合格地人才，而是选择留校的大学生来担任辅导员，虽然这些大学生拥有者高学历，但是并没有大学生思想政治教育的知识、经验、能力，比如说如何处理大学生之间的冲突事件、如何通过管理专业班级建立优良的学风等，这对于刚毕业的大学生而言，是十分棘手的工作。另外，很多高校安排了辅导员学习与培训的计划，但是大多数属于“形式主义”，辅导员并未提高自己的专业化水平。
2辅导员队伍职业化程度较低，不利于大学校园健康、稳定地发展
现在我国的高校辅导员整体队伍的年龄过于年轻化，他们的能力很难获得家长与学生的认可。从事辅导员工作的人员都认为这个岗位没有前途，都只是将其作为暂时的就业岗位，所以他们缺乏职业使命感。另外，高校对其辅导员队伍重视程度不够，辅导员岗位缺乏明确的专业和职业要求，整体忙于处理学生事务，没有时间开展科研与进修，导致很多人不愿意长期从事该项工作。
四、加强高校辅导员素质能力提升的建议
1加强思想政治理论的学习
高校辅导员整天忙于学生日常管理事务，往往忽视思想政治教育这项“主业”，使得辅导员的思想政治教育的最重要的职责做得不够到位。提高辅导员思想政治素质的有效途径包括两个方面：从辅导员自身来说，应把加强理论学习作为提高理论素质的根本前提，把理论联系实际作为提高理论素质的根本方法。从高校及教育行政主管部门来讲，应把加强对辅导员的培养和培训作为提高辅导员理论素质的基本方法，把积极鼓励辅导员结合实践开展理论研究作为提高辅导员理论素质的主要途径，鼓励辅导员走专家型而不是经验型的发展道路。通过加大理论研究力度，提升辅导员的专业成熟程度，使其真正成为学生思想政治教育工作的理论研究者和实践者，才能从根本上改变辅导员的职业形象，从而提高辅导员的整体素质。
2坚持科学发展观，不断完善辅导员队伍建设工作。
首先，在建设高校辅导员队伍时，各高校应明确高校思想政治工作在社会发展中起到的重要作用，这直接关系着高校所培养的人才素质和层次。因此，各高校在建设过程中应该严格按照中央颁布的各项规定，重视辅导员队伍建设工作。另外，在建设辅导员队伍时，各高校应该制定科学的选拔标准，严格按照相关标准进行选择，将具有专业水平，思想道德水平高的人才引入到辅导员队伍之中，使辅导员队伍逐渐趋向专业化、职业化和专家化方向发展。第三，要加强对高校辅导员队伍的考核和管理力度，制定完善的考核制度，及时发现辅导员队伍中存在的问题，督促辅导员提高自身素质和能力。
3加强各项制度建设
制度建设是素质能力拓展的根本基础，合理的制度建设能为高素质辅导员队伍建设保驾护航，是辅导员队伍建设和辅导员素质、能力提升的重要保证，是完善大学生思想政治教育的重要支撑。高等学校应该结合本校实际建立健全相关制度，并严格执行。如辅导员的准入制度，培训制度、选拔办法、进修发展等，明确辅导员的考核办法，明确辅导员的职责、奖惩等制度。用外部的制度建设激发其素质能力拓展的源动力，最大限度地调动其工作积极性和创造性，激励和吸引更多德才兼备、思想素质好、业务水平高和奉献精神强的教师加入到专职辅导员队伍中来。使辅导员队伍能良性循环，为打造优秀辅导员队伍打下良好的基础。
4加强辅导员专业化、职业化建设
当前辅导员队伍存在流动性较大，队伍不稳定等问题，辅导员的社会认同度、自身价值认同度不高，发展方向不明确等是主要原因，要解决这一问题，走辅导员专业化、职业化道路是必然选择，同时专业化、职业化也是辅导员素质和能力拓展的重要方向。学校和辅导员自身要重视辅导员的职业生涯规划，在客观的对自身特点和外部环境进行分析后，根据工作内容结合自身所长和兴趣，确立自身发展方向，并参加系统培训，目标成为某一领域的专家，比如在心理咨询、创业就业指导、职业生涯规划、事务管理等方向。学校可以结合本校实际通过交流研讨会、主题沙龙等形式，引导辅导员寻找自己的专业化、职业化发展方向，同时根据专业化方向组建团队，提升专业化和理论研究水平，为提升专业化、职业化水平搭建平台；辅导员自身也要重视学习，结合自身特点做好自己的生涯规划，加入专业化团队，切实提升专业化素养和科研能力。
5完善辅导员的绩效考评及考核机制
完善辅导员考核机制和绩效考评方法。为了进一步提高高校辅导员队伍的素质和能力，各高校必须要建立起一套完善科学的辅导员考核机制和绩效考评方法，这样才能不断督促高校辅导员提高自身能力，清理辅导员队伍中存在的问题。在制定相应考核机制时，高校应该围绕辅导员自身的思想政治素质以及工作能力方面进行。在高校建设过程中辅导员发挥着十分重要的作用，对辅导员队伍的建设工作必须起到足够的重视，这样才能进一步加强对学生的思想政治教育，使学生建立起正确的人生观，价值观，为国家培养更多优秀人才。各高校需要加强对辅导员队伍的建设力度，不断提高辅导员的素质和能力，采取科学的方法建立一支专业化的辅导员队伍。
参考文献
[1]王丹.浅谈高校辅导员素质提升[J].电大理工.2013.
（作者单位：湖南涉外经济学院）
辅导员是高等学校教师队伍和千部队伍的有机组成部分，是高校学生思想政治工作第一线的组织者和教育者。辅导员的自身素质如何，对高校学生的世界观、人生观、价值观的形成，对学生的综合素质的培养，对学生健康人格的塑造等方面有着非常重要的影响。
一、高校辅导员素质构成要素
辅导员素质的构成即辅导员素质的结构，是指辅导员素质这个系统是由哪些要素构成，研究辅导员素质培养，必须研究辅导员素质的结构，根据辅导员的角色定位与职责要求，辅导员素质结构主要由思想道德素质、科学文化素质、能力素质和身心素质构成。
二、加强高校辅导员综合素质提升的重要性
当前，高校辅导员更多地是做学生的日常管理工作，然而，辅导员工作并不只是管理学生纪律、评奖评优、提供咨询服务那么简单，辅导员还承担着重要的育人职责，担负着重要的包括思想政治教育在内的多方面的教育职责，而这些都需要有一定的专业知识来做支撑，必须专业化，尤其应强化其综合素质的培养。首先，国内外新形势和环境的变化，使高校辅导员工作面临全新的挑战，如国内外政治格局的新态势使辅导员的任务更加艰巨；思想文化领域的错综复杂呼唤辅导员承担新的使命；信息网络技术的迅猛发展增加了辅导员工作的难度。其次，高校人才培养目标的要求，要培养德、智、体全面发展的具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人，迫切需要提升高校辅导员的综合素质。
三、当前高校辅导员素质的现状
1辅导员专业化程度不高
辅导员队伍专业化水平整体偏低，影响其正常开展大学生思想教育工作。当前很多高校的辅导员并不是通过层层考核来选拔合格地人才，而是选择留校的大学生来担任辅导员，虽然这些大学生拥有者高学历，但是并没有大学生思想政治教育的知识、经验、能力，比如说如何处理大学生之间的冲突事件、如何通过管理专业班级建立优良的学风等，这对于刚毕业的大学生而言，是十分棘手的工作。另外，很多高校安排了辅导员学习与培训的计划，但是大多数属于“形式主义”，辅导员并未提高自己的专业化水平。
2辅导员队伍职业化程度较低，不利于大学校园健康、稳定地发展
现在我国的高校辅导员整体队伍的年龄过于年轻化，他们的能力很难获得家长与学生的认可。从事辅导员工作的人员都认为这个岗位没有前途，都只是将其作为暂时的就业岗位，所以他们缺乏职业使命感。另外，高校对其辅导员队伍重视程度不够，辅导员岗位缺乏明确的专业和职业要求，整体忙于处理学生事务，没有时间开展科研与进修，导致很多人不愿意长期从事该项工作。
四、加强高校辅导员素质能力提升的建议
1加强思想政治理论的学习
高校辅导员整天忙于学生日常管理事务，往往忽视思想政治教育这项“主业”，使得辅导员的思想政治教育的最重要的职责做得不够到位。提高辅导员思想政治素质的有效途径包括两个方面：从辅导员自身来说，应把加强理论学习作为提高理论素质的根本前提，把理论联系实际作为提高理论素质的根本方法。从高校及教育行政主管部门来讲，应把加强对辅导员的培养和培训作为提高辅导员理论素质的基本方法，把积极鼓励辅导员结合实践开展理论研究作为提高辅导员理论素质的主要途径，鼓励辅导员走专家型而不是经验型的发展道路。通过加大理论研究力度，提升辅导员的专业成熟程度，使其真正成为学生思想政治教育工作的理论研究者和实践者，才能从根本上改变辅导员的职业形象，从而提高辅导员的整体素质。
2坚持科学发展观，不断完善辅导员队伍建设工作。
首先，在建设高校辅导员队伍时，各高校应明确高校思想政治工作在社会发展中起到的重要作用，这直接关系着高校所培养的人才素质和层次。因此，各高校在建设过程中应该严格按照中央颁布的各项规定，重视辅导员队伍建设工作。另外，在建设辅导员队伍时，各高校应该制定科学的选拔标准，严格按照相关标准进行选择，将具有专业水平，思想道德水平高的人才引入到辅导员队伍之中，使辅导员队伍逐渐趋向专业化、职业化和专家化方向发展。第三，要加强对高校辅导员队伍的考核和管理力度，制定完善的考核制度，及时发现辅导员队伍中存在的问题，督促辅导员提高自身素质和能力。
3加强各项制度建设
制度建设是素质能力拓展的根本基础，合理的制度建设能为高素质辅导员队伍建设保驾护航，是辅导员队伍建设和辅导员素质、能力提升的重要保证，是完善大学生思想政治教育的重要支撑。高等学校应该结合本校实际建立健全相关制度，并严格执行。如辅导员的准入制度，培训制度、选拔办法、进修发展等，明确辅导员的考核办法，明确辅导员的职责、奖惩等制度。用外部的制度建设激发其素质能力拓展的源动力，最大限度地调动其工作积极性和创造性，激励和吸引更多德才兼备、思想素质好、业务水平高和奉献精神强的教师加入到专职辅导员队伍中来。使辅导员队伍能良性循环，为打造优秀辅导员队伍打下良好的基础。
4加强辅导员专业化、职业化建设
当前辅导员队伍存在流动性较大，队伍不稳定等问题，辅导员的社会认同度、自身价值认同度不高，发展方向不明确等是主要原因，要解决这一问题，走辅导员专业化、职业化道路是必然选择，同时专业化、职业化也是辅导员素质和能力拓展的重要方向。学校和辅导员自身要重视辅导员的职业生涯规划，在客观的对自身特点和外部环境进行分析后，根据工作内容结合自身所长和兴趣，确立自身发展方向，并参加系统培训，目标成为某一领域的专家，比如在心理咨询、创业就业指导、职业生涯规划、事务管理等方向。学校可以结合本校实际通过交流研讨会、主题沙龙等形式，引导辅导员寻找自己的专业化、职业化发展方向，同时根据专业化方向组建团队，提升专业化和理论研究水平，为提升专业化、职业化水平搭建平台；辅导员自身也要重视学习，结合自身特点做好自己的生涯规划，加入专业化团队，切实提升专业化素养和科研能力。
5完善辅导员的绩效考评及考核机制
完善辅导员考核机制和绩效考评方法。为了进一步提高高校辅导员队伍的素质和能力，各高校必须要建立起一套完善科学的辅导员考核机制和绩效考评方法，这样才能不断督促高校辅导员提高自身能力，清理辅导员队伍中存在的问题。在制定相应考核机制时，高校应该围绕辅导员自身的思想政治素质以及工作能力方面进行。在高校建设过程中辅导员发挥着十分重要的作用，对辅导员队伍的建设工作必须起到足够的重视，这样才能进一步加强对学生的思想政治教育，使学生建立起正确的人生观，价值观，为国家培养更多优秀人才。各高校需要加强对辅导员队伍的建设力度，不断提高辅导员的素质和能力，采取科学的方法建立一支专业化的辅导员队伍。
参考文献
[1]王丹.浅谈高校辅导员素质提升[J].电大理工.2013.
（作者单位：湖南涉外经济学院）