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摘要：近年来，随着我国素质教育的不断发展，高等院校不断扩招，极大的提高了高中升学率，但扩招带来的消极影响仍然是很多高等院校日益关注的问题。课堂缺勤现象不断增多，降低了大学生的课堂学习效率，造成教学秩序紊乱、资源浪费等。本文主要分析大学生课堂缺勤的几点原因，提出几点管理对策。
关键词：大学生；课堂；缺勤；原因；管理对策
扩招是1999年我国提出的改革教育政策，通过扩大高等院校的招生人数来解决社会就业问题和经济问题[1]。1998年全国高考录取率仅为34%，2001年全国高考录取率突破50%，2012年全国高考录取率为75%[2]。随着大学生数量的不断增多，课堂缺勤现象日益严重。由此可见，大学生课堂缺勤现象是高等院校亟需解决的重要问题之一。
一、大学生课堂缺勤的几点原因
大学生课堂缺勤的原因包括学生、教师、社会和高等院校管理四方面的因素。
（1）很多大学生进入学习氛围比较宽松的大学生活后，缺乏学习自觉性和积极性，没有明确的学习目标和学习动力，对未来走向社会比较彷徨、忧虑，往往不能坚持完成学业。大多数大学生由于经济等问题，利用课余时间在校外打工，当打工时间与课堂时间相互冲突时，选择课堂缺勤。
（2）大部分高等院校教师教学方法较为落后，教学内容较为陈旧，教学形式较为单一，形成沉闷、缺乏生机的课堂氛围，降低了大学生上课的自觉性和积极性。
（3）大学生数量的不断增多加剧了社会就业压力，很多大学生为了加大将来走向社会求职的希望，顺应社会对人才的高需求，在校期间不断参加各种培训班，例如计算机、英语、驾照、会计和司法等，不断的参加各种考试，例如计算机考级、雅思、托福、驾驶证考试等。为了顺利通过考试，很多大学生选择课堂考勤，备考或参加考试等。
（4）很多高等院校管理制度没有执行到位，对课堂缺勤的大学生没有按照管理制度中的有关条例严肃处理。教学过程缺乏科学合理的教学计划，导致课程之间不能相互衔接，降低了大学生上课的积极性。
二、大学生课堂缺勤的几点管理对策
通过以上对大学生课堂缺勤原因的分析，结合实际从学习目标建设、教学质量、社会评价和校内管理四方面提出大学生课堂缺勤的管理对策。
（1）班主任应当提高对大学生课堂缺勤的重视，针对每位学生不同的学习情况制定可行的、合理的学习目标，培养学习自觉性和积极性，形成明确的学习动力，并督促每位学生在长期的学习过程中形成自己的个人发展目标，坚持上课、完成学业。高等院校应当加强对大学生课堂缺勤的高度重视，加强高校校风的建设。校风应当包括教风和考风，以此形成严谨、科学的学术氛围。
（2）高等院校教师应当不断加强职业道德和专业知识，不断提高教学质量，通过各种手段对教学方法、教学内容和教学形式进行创新，利用较为先进的多媒体科学技术，采用动画、视频、音频等形式向大学生传授教学内容，并通过举一反三、结合生活实例等手段丰富教学内容，形成富有生机与活力的课堂氛围，促使大学生能够自觉地、积极地上课，减少课堂缺勤率。
（3）高等院校應当积极倡导社会针对大学生就业构建合理、公正的评价体系，大学生仍处于知识水平较低、知识结构不完备阶段，必须重视对大学生专业技能和知识的培养、教育，不能一味的追求各种证书，才能顺应国家对现代化建设性社会人才的需要和健康的、长远的发展方向。
（4）高等院校必须将课堂缺勤列入校内管理制度中，对缺勤课时必须严格规定，包括缺勤多少课时做出取消学业考试资格、劝退、休学和勒令退学等。校内管理制度必须严格执行，防止大学生利用执行不力进行课堂缺勤。每个学科的教师必须根据教学内容和教学进度严格制定教学计划，教学计划应当具有循序渐进的特点，使课程之间相互衔接，提高大学生上课的积极性。为了方便大学生选课，有条件的高等院校可以构建选课咨询体系，通过网络讲解和集中讲解等方式公布所有选修课程的教学内容、教学作用等，避免大学生在选课时存在盲目性，在上课的过程中由于知识复杂、听不懂等因素出现缺勤。
结束语：
尽管高校扩招在一定程度上可以缓解社会就业压力，提升国民的综合素质和学历，促使教育投资行业的快速发展，从而带动社会其他行业的快速发展，但由于扩招导致的大学生课堂缺勤现象仍是各界教育学者关注的问题。国内有关调查结果显示，82.3%的大学生存在课堂缺勤现象，其中70.6%的大学生为偶尔缺勤，11.7%的大学生为经常缺勤[3]。只有不断加强对大学生课堂缺勤的管理，才能降低课堂缺勤率，保证学习效果，对大学生成为全面发展的高素质社会人才具有重要意义。
参考文献：
[1] 常俊红.从校园文化建设分析大学生课堂考勤制度改革[J].河南教育（中旬）.2012，14（12）：54-55.
[2] 李波，朱盈，许灵波.大学生课堂缺勤行为剖析及对策研究[J].中国成人教育.2013，13（16）：51-52.
[3] 鲁先锋，李文莉.大学生课堂缺勤评价模式转变的目标、路径与对策研究[J].教育与职业.2013，16（19）：66-67.
关键词：大学生；课堂；缺勤；原因；管理对策
扩招是1999年我国提出的改革教育政策，通过扩大高等院校的招生人数来解决社会就业问题和经济问题[1]。1998年全国高考录取率仅为34%，2001年全国高考录取率突破50%，2012年全国高考录取率为75%[2]。随着大学生数量的不断增多，课堂缺勤现象日益严重。由此可见，大学生课堂缺勤现象是高等院校亟需解决的重要问题之一。
一、大学生课堂缺勤的几点原因
大学生课堂缺勤的原因包括学生、教师、社会和高等院校管理四方面的因素。
（1）很多大学生进入学习氛围比较宽松的大学生活后，缺乏学习自觉性和积极性，没有明确的学习目标和学习动力，对未来走向社会比较彷徨、忧虑，往往不能坚持完成学业。大多数大学生由于经济等问题，利用课余时间在校外打工，当打工时间与课堂时间相互冲突时，选择课堂缺勤。
（2）大部分高等院校教师教学方法较为落后，教学内容较为陈旧，教学形式较为单一，形成沉闷、缺乏生机的课堂氛围，降低了大学生上课的自觉性和积极性。
（3）大学生数量的不断增多加剧了社会就业压力，很多大学生为了加大将来走向社会求职的希望，顺应社会对人才的高需求，在校期间不断参加各种培训班，例如计算机、英语、驾照、会计和司法等，不断的参加各种考试，例如计算机考级、雅思、托福、驾驶证考试等。为了顺利通过考试，很多大学生选择课堂考勤，备考或参加考试等。
（4）很多高等院校管理制度没有执行到位，对课堂缺勤的大学生没有按照管理制度中的有关条例严肃处理。教学过程缺乏科学合理的教学计划，导致课程之间不能相互衔接，降低了大学生上课的积极性。
二、大学生课堂缺勤的几点管理对策
通过以上对大学生课堂缺勤原因的分析，结合实际从学习目标建设、教学质量、社会评价和校内管理四方面提出大学生课堂缺勤的管理对策。
（1）班主任应当提高对大学生课堂缺勤的重视，针对每位学生不同的学习情况制定可行的、合理的学习目标，培养学习自觉性和积极性，形成明确的学习动力，并督促每位学生在长期的学习过程中形成自己的个人发展目标，坚持上课、完成学业。高等院校应当加强对大学生课堂缺勤的高度重视，加强高校校风的建设。校风应当包括教风和考风，以此形成严谨、科学的学术氛围。
（2）高等院校教师应当不断加强职业道德和专业知识，不断提高教学质量，通过各种手段对教学方法、教学内容和教学形式进行创新，利用较为先进的多媒体科学技术，采用动画、视频、音频等形式向大学生传授教学内容，并通过举一反三、结合生活实例等手段丰富教学内容，形成富有生机与活力的课堂氛围，促使大学生能够自觉地、积极地上课，减少课堂缺勤率。
（3）高等院校應当积极倡导社会针对大学生就业构建合理、公正的评价体系，大学生仍处于知识水平较低、知识结构不完备阶段，必须重视对大学生专业技能和知识的培养、教育，不能一味的追求各种证书，才能顺应国家对现代化建设性社会人才的需要和健康的、长远的发展方向。
（4）高等院校必须将课堂缺勤列入校内管理制度中，对缺勤课时必须严格规定，包括缺勤多少课时做出取消学业考试资格、劝退、休学和勒令退学等。校内管理制度必须严格执行，防止大学生利用执行不力进行课堂缺勤。每个学科的教师必须根据教学内容和教学进度严格制定教学计划，教学计划应当具有循序渐进的特点，使课程之间相互衔接，提高大学生上课的积极性。为了方便大学生选课，有条件的高等院校可以构建选课咨询体系，通过网络讲解和集中讲解等方式公布所有选修课程的教学内容、教学作用等，避免大学生在选课时存在盲目性，在上课的过程中由于知识复杂、听不懂等因素出现缺勤。
结束语：
尽管高校扩招在一定程度上可以缓解社会就业压力，提升国民的综合素质和学历，促使教育投资行业的快速发展，从而带动社会其他行业的快速发展，但由于扩招导致的大学生课堂缺勤现象仍是各界教育学者关注的问题。国内有关调查结果显示，82.3%的大学生存在课堂缺勤现象，其中70.6%的大学生为偶尔缺勤，11.7%的大学生为经常缺勤[3]。只有不断加强对大学生课堂缺勤的管理，才能降低课堂缺勤率，保证学习效果，对大学生成为全面发展的高素质社会人才具有重要意义。
参考文献：
[1] 常俊红.从校园文化建设分析大学生课堂考勤制度改革[J].河南教育（中旬）.2012，14（12）：54-55.
[2] 李波，朱盈，许灵波.大学生课堂缺勤行为剖析及对策研究[J].中国成人教育.2013，13（16）：51-52.
[3] 鲁先锋，李文莉.大学生课堂缺勤评价模式转变的目标、路径与对策研究[J].教育与职业.2013，16（19）：66-67.