视界·视点·视域——浅论教师专业素养的高位发展

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人的教育是极其复杂和艰难的实践,为在教育中逐步赢得更多自由.教师专业素养应该追求高位发展境界:一要着眼唤醒高位发展的内在研修需求,二要着意提升高位发展的个体研修品位,三要着力推进高位发展的校本研修实践.
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