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【摘 要】
在信息化以及网络化时代之下，各种网络技术开始对人们的生活实践以及思维模式产生了重要的影响，其中网络语言诞生于网络时代之中，作为一种重要的语言形式，网络语言对我国高中的语文教学产生了一定的影响。
【关键词】
网络语言 高中语文 教学影响
一、引言
在改革开放的过程中，我国的综合实力有了极大的提升，互联网在我国的普及率越来越高，其中网络流行语开始在人们的生活之中扮演着重要的角色，但是从目前来看，网络语言的发展极不稳定，同时还没有建立规范化的运作模式，这一点给高中生带来许多的负面影响。为了能够真正地为高中生个人的学习成长营造良好的外部环境，社会各界必须要因势利导，积极地利用一些良性的网络语言以及网络流行语，充分地发挥网络语言的正面引导作用。
二、网络流行语的产生
在网络化时代之中，网络流行用语直接影响着高中生的思维模式以及实践模式，另外随着互联网在人们生活之中的普及，人们的学习模式以及生活方式，生产方式产生了较大的变化。其中年轻人的思维相对比较活跃，喜欢追逐时尚以及创新，因此这一群体成为了网络流行语的重要使用者，其中网络流行语之所以会产生，主要与社会心理存在一定的联系，比如求异心理以及娱乐心理，年轻人十分注重标新立异，非常厌恶被束缚，在网络虚拟世界之中个人能够获得更加自由的发展。这种以特殊符号以及特殊数字所构成的网络语言往往能够极大地释放年轻人个人的压力，满足年轻人的求异心理。除此之外，互联网之中的交流目的比较复杂，不管是情感宣泄还是娱乐，都在网络世界之中有着极为普遍的呈现，其中娱乐是最为重要的交往目的。通过相互之间的交流，个人的压力以及压抑能够得到有效的宣泄，许多人故意突破传统的表达模式，采取一些网络流行语以及戏谑性的词语与他人进行交流，这些都推动了网络流行语的产生。比如“我还是个宝宝”“你有freestyle吗？”这些流行语在语言表达规范以及语法搭配上不符合要求，对学生语文素养的培养有极大的负面影响。
三、网络流行语使用所引发的争议
结合上文的相关分析可以看出，大部分的网络流行语比较简单，同时还能够为网络交流提供更多的便利，更好的满足各种使用网络交流的个人心理需求。许多高中生在社交的过程之中往往采取这种时尚性的语言与他人进行合作以及互动，同时在书面表达之中也出现了许多的网络流行语，不可否认，书面表达之中网络流行语的运用严重影响了我国语文教学的正常开展。针对这一事实情况，高中语文教育工作者开始站在宏观发展的角度，对网络流行语的运用进行利弊分析，结合网络流行语的负面影响采取针对性的解决对策。为了能够充分发挥网络流行语的正面作用，有效地实现语文教学活动的正常开展，在实践运作的过程之中，各种语文老师除了需要注重教育引导之外，还需要了解学生利用网络流行语的具体心理。
虚拟化的网络环境导致许多高中生在利用网络流行语的过程之中受到的外界束缚相对比较少，因此为了标新立异，许多高中生直接改变原有的词义，这一点严重影响了高中生对汉语词汇意义的理解以及分析。比如“粑粑”“麻麻”，尽管这些词汇非常的幽默、风趣，但是如果将其应用于写作中就不符合语言书写规范，长此以往就会使得学生忘记正确的书写规范。其次，高中生直接混销句子的构成法则以及语法汉语的语法，汉语以一定的规律为基础，不同句子以及词语之间的搭配关系比较明确，在利用不同的网络流行语的过程之中高中生往往会忽略不同于法之间的搭配，出现了许多利用不当的现象。
四、网络语言对高中语文教学的负面影响
语言与思维相互影响，相互促进，作为思维活动的重要载体，语言对推动个人思维逻辑水平的提升有着关键的作用和价值，通过对个人语言能力的深入分析可以了解一个人的思维逻辑水平。在日常交流以及社会实践的过程之中，如果高中生能够结合语文教学的实施情况采取正确的表达模式以及口语交际语言，那么就能够有效地提高个人的逻辑思维能力。网络流行语的快速发展导致许多高中生忽略了正确语法知识的学习，同时对网络流行语相对比较依赖，这一点严重影响了思维逻辑的正确发展，同时个人的思维存在一定的广泛性，灵活性以及深刻性。但是大部分的网络信息主要以图像为主，这一点使得许多人在思维以及思考的过程之中无法保障自身思考的深刻性，同时也难以站在宏观发展的角度对各类因素进行充分的考量。除此之外，网络流行语的大部分含义比较肤浅，因此高中生在运用这一类语言与他人进行交流以及合作的过程之中无法更好地提高自身的思维逻辑能力和水平。比如学生受港台地区语言表达的影响，将“吃个饭先”“喝个水先”用于作文中，这种不符合语法要求的表达方法导致学生语文素养的形成受到了极大的影响。
结合相关的实践调查可以看出，网络语言还会影响高中生的道德意识，尽管网络流行语的自由度以及开放性相对比较明显，但是大部分网络流行语所涉及的内涵比较庸俗浅薄，这一点对于高中生自身的发展有着极为负面的影响。高中生的是非判断能力还有待提升，无法站在宏观的角度对问题进行辩证的分析，极易受到网络游戏与庸俗文化的负面影响，同时还会导致个人在社会价值观建立的过程之中无法积极地追寻社会的主流思想，这一点也给我国的高中语文教学实践造成了极为负面影响。
五、结语
网络语言是时代发展的产物，对于高中语文教学来说，在实践的过程中首先需要充分地考虑各类影响因素，了解网络语言的积极影响以及负面影响，通过采取创造性的教學手段以及策略实现网络语言的正确发展，保障网络语言能够发挥应有的作用。
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题 《高中语文教学中科学利用流行文化资源的策略研究》（课题编号B-a20160211）研究成果。
在信息化以及网络化时代之下，各种网络技术开始对人们的生活实践以及思维模式产生了重要的影响，其中网络语言诞生于网络时代之中，作为一种重要的语言形式，网络语言对我国高中的语文教学产生了一定的影响。
【关键词】
网络语言 高中语文 教学影响
一、引言
在改革开放的过程中，我国的综合实力有了极大的提升，互联网在我国的普及率越来越高，其中网络流行语开始在人们的生活之中扮演着重要的角色，但是从目前来看，网络语言的发展极不稳定，同时还没有建立规范化的运作模式，这一点给高中生带来许多的负面影响。为了能够真正地为高中生个人的学习成长营造良好的外部环境，社会各界必须要因势利导，积极地利用一些良性的网络语言以及网络流行语，充分地发挥网络语言的正面引导作用。
二、网络流行语的产生
在网络化时代之中，网络流行用语直接影响着高中生的思维模式以及实践模式，另外随着互联网在人们生活之中的普及，人们的学习模式以及生活方式，生产方式产生了较大的变化。其中年轻人的思维相对比较活跃，喜欢追逐时尚以及创新，因此这一群体成为了网络流行语的重要使用者，其中网络流行语之所以会产生，主要与社会心理存在一定的联系，比如求异心理以及娱乐心理，年轻人十分注重标新立异，非常厌恶被束缚，在网络虚拟世界之中个人能够获得更加自由的发展。这种以特殊符号以及特殊数字所构成的网络语言往往能够极大地释放年轻人个人的压力，满足年轻人的求异心理。除此之外，互联网之中的交流目的比较复杂，不管是情感宣泄还是娱乐，都在网络世界之中有着极为普遍的呈现，其中娱乐是最为重要的交往目的。通过相互之间的交流，个人的压力以及压抑能够得到有效的宣泄，许多人故意突破传统的表达模式，采取一些网络流行语以及戏谑性的词语与他人进行交流，这些都推动了网络流行语的产生。比如“我还是个宝宝”“你有freestyle吗？”这些流行语在语言表达规范以及语法搭配上不符合要求，对学生语文素养的培养有极大的负面影响。
三、网络流行语使用所引发的争议
结合上文的相关分析可以看出，大部分的网络流行语比较简单，同时还能够为网络交流提供更多的便利，更好的满足各种使用网络交流的个人心理需求。许多高中生在社交的过程之中往往采取这种时尚性的语言与他人进行合作以及互动，同时在书面表达之中也出现了许多的网络流行语，不可否认，书面表达之中网络流行语的运用严重影响了我国语文教学的正常开展。针对这一事实情况，高中语文教育工作者开始站在宏观发展的角度，对网络流行语的运用进行利弊分析，结合网络流行语的负面影响采取针对性的解决对策。为了能够充分发挥网络流行语的正面作用，有效地实现语文教学活动的正常开展，在实践运作的过程之中，各种语文老师除了需要注重教育引导之外，还需要了解学生利用网络流行语的具体心理。
虚拟化的网络环境导致许多高中生在利用网络流行语的过程之中受到的外界束缚相对比较少，因此为了标新立异，许多高中生直接改变原有的词义，这一点严重影响了高中生对汉语词汇意义的理解以及分析。比如“粑粑”“麻麻”，尽管这些词汇非常的幽默、风趣，但是如果将其应用于写作中就不符合语言书写规范，长此以往就会使得学生忘记正确的书写规范。其次，高中生直接混销句子的构成法则以及语法汉语的语法，汉语以一定的规律为基础，不同句子以及词语之间的搭配关系比较明确，在利用不同的网络流行语的过程之中高中生往往会忽略不同于法之间的搭配，出现了许多利用不当的现象。
四、网络语言对高中语文教学的负面影响
语言与思维相互影响，相互促进，作为思维活动的重要载体，语言对推动个人思维逻辑水平的提升有着关键的作用和价值，通过对个人语言能力的深入分析可以了解一个人的思维逻辑水平。在日常交流以及社会实践的过程之中，如果高中生能够结合语文教学的实施情况采取正确的表达模式以及口语交际语言，那么就能够有效地提高个人的逻辑思维能力。网络流行语的快速发展导致许多高中生忽略了正确语法知识的学习，同时对网络流行语相对比较依赖，这一点严重影响了思维逻辑的正确发展，同时个人的思维存在一定的广泛性，灵活性以及深刻性。但是大部分的网络信息主要以图像为主，这一点使得许多人在思维以及思考的过程之中无法保障自身思考的深刻性，同时也难以站在宏观发展的角度对各类因素进行充分的考量。除此之外，网络流行语的大部分含义比较肤浅，因此高中生在运用这一类语言与他人进行交流以及合作的过程之中无法更好地提高自身的思维逻辑能力和水平。比如学生受港台地区语言表达的影响，将“吃个饭先”“喝个水先”用于作文中，这种不符合语法要求的表达方法导致学生语文素养的形成受到了极大的影响。
结合相关的实践调查可以看出，网络语言还会影响高中生的道德意识，尽管网络流行语的自由度以及开放性相对比较明显，但是大部分网络流行语所涉及的内涵比较庸俗浅薄，这一点对于高中生自身的发展有着极为负面的影响。高中生的是非判断能力还有待提升，无法站在宏观的角度对问题进行辩证的分析，极易受到网络游戏与庸俗文化的负面影响，同时还会导致个人在社会价值观建立的过程之中无法积极地追寻社会的主流思想，这一点也给我国的高中语文教学实践造成了极为负面影响。
五、结语
网络语言是时代发展的产物，对于高中语文教学来说，在实践的过程中首先需要充分地考虑各类影响因素，了解网络语言的积极影响以及负面影响，通过采取创造性的教學手段以及策略实现网络语言的正确发展，保障网络语言能够发挥应有的作用。
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题 《高中语文教学中科学利用流行文化资源的策略研究》（课题编号B-a20160211）研究成果。