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小学教育是学生打好基础的关键阶段,而语文知识的学习对学生语言表达能力起着一定的促进作用,同时语文教学中的汉字学习和课文理解对锻炼学生的思维能力方面起着至关重要的作用,使学生更好地适应社会发展需要。但就当下我国语文课堂教学现状来看,学生课上均处于一种被动听讲的状态,教师所提出的问题往往得不到学生的回应,出现这一现象的原因在于没有做好课前预习工作,使得学生课堂参与度不高,学生跟不上教师讲课思路,那么自然会影响学生对语文知识的掌握,不利于对学生语文素养的培养,也会大大降低教学质量。