【摘 要】
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<正>等高线地形图的判读是中学地图教学的重点,也是学习等值线地图的基础。等高线地形图的实质是采用等高线在平面上表现三维的地形要素。对于空间思维能力尚未完全形成的中
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<正>等高线地形图的判读是中学地图教学的重点,也是学习等值线地图的基础。等高线地形图的实质是采用等高线在平面上表现三维的地形要素。对于空间思维能力尚未完全形成的中学生而言,正确理解和掌握它比较困难。如果在学习等高线地形图时,教师能够给学生提供与等高线地形图对应的三维地形实景,便能加强学生对地形的直观感受,有利于建立对等高线地形图的正确认知。地理信息技术的发展,使得地理
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