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【摘要】随着技术的发展，尤其是网络技术的发展，我们已经进入了信息化时代，新媒体的出发，对于我们的生产生活模式有着较大的影响，一定程度上促进信息的交流传递，对于相应的工作的开展有着一定的促进意义。高校思想政治教育对于学生思想理念层面的培养，政治意识的养成有着重要的作用，促进其教学质量层面的发展，有着很强的现实意义与必要性。将新媒体在在高校思想政治教育中应用，探究新媒体模式下的开展策略，是一种促进教育开展发展的有效路径。本文结合高校思想政治教育实践，从新媒体平台构建，教学资源推送，学生意见反馈三个方面分析高校思想政治教育新媒体模式下的开展，为今后的教学发展做出相應的依据。
【关键词】思想政治教育 新媒体 开展 意义
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0045-02
引言
思想政治教育广泛地在高等教育中开展，其积极意义与必要性不言而喻，不断地提升思想政治教育开展的水平，将新思路在其中引入，十分关键。新教育理念的思路表明，不断地将有利于教学发展的要素在教育教学中引入，是必要的。新媒体作为信息技术发展的产物，在技术的层面具先进性，并且广泛地应用于社会多种工作中，将新媒体引入到教学中，能够促进教学模式层面的改革发展，提升教学的便捷性，促进教学的有效性，可以高校思想政治教育在新媒体模式下进行开展，有着很强的必要性，据此本文主要在以下层面探究应用过程中的要点。
一、多元化新媒体平台构建
高校思想政治教育，在新媒体模式下开展，首要的要点就在于平台层面的建设，多元化地构建新媒体平台，实现教育教学的多元化开展十分关键。首先，新媒体是一个十分广义的概念[1]，广义层面而言新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式。包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。高校思想政治教育中搭建新媒体平台，一般而言通过微信公众号，微博，客户端的形式是具有优势的。例如，建立相应思想政治教育微信公众号，学生进行关注，不断地进行教育资源推送，通知相应的课程信息。因此平台建设多元化就体现在新媒体教学平台能够进行多方面的教学，实现学生能力意识的全面发展，即能够广为广泛地进行教学开展。其次，多元化地进行平台构建，还有一个重要的体现层面，就是新媒体平台能够实现广泛地教学功能，例如，不仅仅能够进行教学开展，还能够有进行教学讨论，甚至可以进行教学评价。总的来说，多元化新媒体平台构建，就是不断地丰富教学内容开展，完善教学功能，更好地利用技术层面的先进性，促进高校思想政治教育的发展，积极意义不言而喻。
二、定期丰富地推送教学资源
高校思想政治教育基于新媒体的模式进行开展，主要的目的就是更加高效的开展教学，因此教学资源的就显得十分关键，为了保证教学开展的来连续性，基于新媒体平台，就要定期地推送教学资源[2]。首先，基于新媒体开展思想政治教育，应当出台相应的课程规定，对于学生在新媒体平台学习的模式，时间以及作业开展进行规定，据此就要定期地推送资源。其次，教学资源的推送应当丰富化，这才能够大大提升学生学习的兴趣。例如，推送相应的视频教学资源，使得学生能够直观地进行学习，还需要推送相应的文本资源，促进学生对于理论的学习，对于新闻热点也要进行推送，使得学生不断地关注国内外形势。定期推送教学资源就是保证新媒体模式下思想政治教育开展的连续性以及有效性，学生能够进行基本的开展。教学资源的丰富，不仅能够促进学生学习兴趣的提升，还能够通过教学资源实现学生全面地思想政治教育，值得注意的是不仅仅在教学资源形式的层面进行丰富化[3]，在内容的层面同样需要丰富化。总的来说，不断地提升教学资源的质量，通过教学资源促进新媒体学习模式的开展，意义重大，是新媒体模式下思想政治教育开展的关键所在。
三、反馈机制建立
高校思想政治教育基于新媒体模式开展，是一种在教育教学中的创新实践，既然是在传统教学模式中创新，那么建立相应的反馈机制是十分必要的。首先，教学中创新实践，在应用的过程中，不可避免地会存在一些问题，不断地解决优化这些限制教学开展的问题，能够十分有效促进教学有效性的提升。其次，教学反馈机制的建立，在高校思想政治教育中，主要就是收集学生对于新媒体模式下思想政治教育的开展的意见与建议，体现了对于学生教学主体地位的尊重。教学反馈机制的核心就在于问题的收集，不断地将学生的意见与建议进行收集，实现全面地了解教学[4]。例如，学生对于新媒体平台教学资源学习存在一定想法，对于新媒体平台的交互界面有着一定的建议等。将这些问题不断地进行反馈，学校结合实际进行相应的措施应用，不断地优化这些问题，实现新媒体教学模式更好地在高校思想政治教育中融入。总的来说，教学反馈机制建立，体现了一种教学新思路的应用，即不断地优化当前的教学开展，对于教学发展的促进作用同样是十分明显的。
四、结语
本文探究高校思想政治教育新媒体模式下的开展，从三个方面进行了要点分析，总的来说，不断地进行教学创新，将信息化成果在教育教学中引入，是促进教学发展的有效思路。新媒体在教育教学中引入，体现了教育教学改革的发展方向，不断地进行深入分析，积极探究，是促进教学发展的关键所在。
参考文献：
[1]肖颖秋.新媒体环境下高校思想政治教育方法的探索[J].中国职工教育，2014（22）：39-39
[2]王焕成.新媒体环境下高校思想政治教育的理念探索与路径选择[J].湖北广播电视大学学报，2010，30（4）：37-38.
[3]涂图.新媒体环境下高校思想政治教育探索研究[J].中国报业，2017（10）：86-87
[4]祖嘉合.新媒体环境下高校思想政治理论的教育教学[J].思想教育研究，2011（7）：32-34
【关键词】思想政治教育 新媒体 开展 意义
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0045-02
引言
思想政治教育广泛地在高等教育中开展，其积极意义与必要性不言而喻，不断地提升思想政治教育开展的水平，将新思路在其中引入，十分关键。新教育理念的思路表明，不断地将有利于教学发展的要素在教育教学中引入，是必要的。新媒体作为信息技术发展的产物，在技术的层面具先进性，并且广泛地应用于社会多种工作中，将新媒体引入到教学中，能够促进教学模式层面的改革发展，提升教学的便捷性，促进教学的有效性，可以高校思想政治教育在新媒体模式下进行开展，有着很强的必要性，据此本文主要在以下层面探究应用过程中的要点。
一、多元化新媒体平台构建
高校思想政治教育，在新媒体模式下开展，首要的要点就在于平台层面的建设，多元化地构建新媒体平台，实现教育教学的多元化开展十分关键。首先，新媒体是一个十分广义的概念[1]，广义层面而言新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式。包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。高校思想政治教育中搭建新媒体平台，一般而言通过微信公众号，微博，客户端的形式是具有优势的。例如，建立相应思想政治教育微信公众号，学生进行关注，不断地进行教育资源推送，通知相应的课程信息。因此平台建设多元化就体现在新媒体教学平台能够进行多方面的教学，实现学生能力意识的全面发展，即能够广为广泛地进行教学开展。其次，多元化地进行平台构建，还有一个重要的体现层面，就是新媒体平台能够实现广泛地教学功能，例如，不仅仅能够进行教学开展，还能够有进行教学讨论，甚至可以进行教学评价。总的来说，多元化新媒体平台构建，就是不断地丰富教学内容开展，完善教学功能，更好地利用技术层面的先进性，促进高校思想政治教育的发展，积极意义不言而喻。
二、定期丰富地推送教学资源
高校思想政治教育基于新媒体的模式进行开展，主要的目的就是更加高效的开展教学，因此教学资源的就显得十分关键，为了保证教学开展的来连续性，基于新媒体平台，就要定期地推送教学资源[2]。首先，基于新媒体开展思想政治教育，应当出台相应的课程规定，对于学生在新媒体平台学习的模式，时间以及作业开展进行规定，据此就要定期地推送资源。其次，教学资源的推送应当丰富化，这才能够大大提升学生学习的兴趣。例如，推送相应的视频教学资源，使得学生能够直观地进行学习，还需要推送相应的文本资源，促进学生对于理论的学习，对于新闻热点也要进行推送，使得学生不断地关注国内外形势。定期推送教学资源就是保证新媒体模式下思想政治教育开展的连续性以及有效性，学生能够进行基本的开展。教学资源的丰富，不仅能够促进学生学习兴趣的提升，还能够通过教学资源实现学生全面地思想政治教育，值得注意的是不仅仅在教学资源形式的层面进行丰富化[3]，在内容的层面同样需要丰富化。总的来说，不断地提升教学资源的质量，通过教学资源促进新媒体学习模式的开展，意义重大，是新媒体模式下思想政治教育开展的关键所在。
三、反馈机制建立
高校思想政治教育基于新媒体模式开展，是一种在教育教学中的创新实践，既然是在传统教学模式中创新，那么建立相应的反馈机制是十分必要的。首先，教学中创新实践，在应用的过程中，不可避免地会存在一些问题，不断地解决优化这些限制教学开展的问题，能够十分有效促进教学有效性的提升。其次，教学反馈机制的建立，在高校思想政治教育中，主要就是收集学生对于新媒体模式下思想政治教育的开展的意见与建议，体现了对于学生教学主体地位的尊重。教学反馈机制的核心就在于问题的收集，不断地将学生的意见与建议进行收集，实现全面地了解教学[4]。例如，学生对于新媒体平台教学资源学习存在一定想法，对于新媒体平台的交互界面有着一定的建议等。将这些问题不断地进行反馈，学校结合实际进行相应的措施应用，不断地优化这些问题，实现新媒体教学模式更好地在高校思想政治教育中融入。总的来说，教学反馈机制建立，体现了一种教学新思路的应用，即不断地优化当前的教学开展，对于教学发展的促进作用同样是十分明显的。
四、结语
本文探究高校思想政治教育新媒体模式下的开展，从三个方面进行了要点分析，总的来说，不断地进行教学创新，将信息化成果在教育教学中引入，是促进教学发展的有效思路。新媒体在教育教学中引入，体现了教育教学改革的发展方向，不断地进行深入分析，积极探究，是促进教学发展的关键所在。
参考文献：
[1]肖颖秋.新媒体环境下高校思想政治教育方法的探索[J].中国职工教育，2014（22）：39-39
[2]王焕成.新媒体环境下高校思想政治教育的理念探索与路径选择[J].湖北广播电视大学学报，2010，30（4）：37-38.
[3]涂图.新媒体环境下高校思想政治教育探索研究[J].中国报业，2017（10）：86-87
[4]祖嘉合.新媒体环境下高校思想政治理论的教育教学[J].思想教育研究，2011（7）：32-34