【摘 要】
：
朱利安·巴恩斯是当代英语世界极具影响力的作家。国内英美文学界对他的关注始于20世纪80年代,但国内的巴恩斯研究发展极其缓慢,2011年之后才出现了较好的发展态势。总体而言,有关巴恩斯的研究成果还远远不能与其文学声誉相匹配。从主题研究和文体研究等方面考察巴恩斯在中国的研究现状可知,国内学界还需继续挖掘巴恩斯作品中的不同主题,拓展理论视角,加强整体性研究,以促进巴恩斯研究在中国的进一步发展。
【基金项目】
：
广东省哲学社会科学“十三五”规划一般项目“后现代视角下的朱利安·巴恩斯小说研究”（项目编号:GD16CWW09）的研究成果；
论文部分内容阅读
朱利安·巴恩斯是当代英语世界极具影响力的作家。国内英美文学界对他的关注始于20世纪80年代,但国内的巴恩斯研究发展极其缓慢,2011年之后才出现了较好的发展态势。总体而言,有关巴恩斯的研究成果还远远不能与其文学声誉相匹配。从主题研究和文体研究等方面考察巴恩斯在中国的研究现状可知,国内学界还需继续挖掘巴恩斯作品中的不同主题,拓展理论视角,加强整体性研究,以促进巴恩斯研究在中国的进一步发展。
其他文献
＜正＞第一步建立设计资源的信息库与供应链;第二步培育和打造EPC项目的设计管理体系、机制与能力;第三步突出提升企业规划方案与专项设计能力,形成差异化的竞争优势。近年来,工程总承包呈加速发展之势,尤其是随着国办发19号文的发布,工程总承包模式的快速推广已成为国内建筑业发展不可逆转的趋势。面对市场浪潮的大势所趋,中建二局主动求变。从2019年开始,实施工程总承包“三年计划”,即计划用三年的时间,将工程
本文在分析小学分数乘除法应用题教学存在问题的基础上,从创设生活情境,培养学生应用意识;创新教学方式,引导学生建构知识;渗透数学思想,提高学生解题能力几方面重点探讨提高小学分数乘除法应用题教学效率的策略。
“政治马克思主义”揭示了当代全球化的本质：全球化就是资本的国际化，是美利坚帝国的附属物，是资本的空间扩张；全球化不是经济一体化，不是新帝国主义国家提倡的所谓自由贸易，而是新帝国主义国家对全球经济进行操控的表现。资本主义改变了国家、主权的社会关系和国际关系，构建了民族国家（领土国家）的国际关系体系。现代国际关系的核心理念已经从传统的通过战争获得领土转变成为解决全球资本积累和扩张带来的危机而实行的多边
郑板桥的书法是在汉魏碑刻的基础上，参以苏轼、黄庭坚书法的飘逸灵变，再融入绘画的笔法特点，作品内涵丰富，自谓是“六分半书”，时人称之为“板桥体”。而据研究者发现，郑板桥的学生及传其书风、画风者有四十余人，这在当时便形成了一个流派群体，并对后世艺坛产生了较大影响。可以说，郑板桥不仅是清初师碑破帖风气的积极实践者，还对清中期以后书法艺术的变革起到了重要的推动作用。
列宁的《怎么办？》一书中蕴含着丰富的思想政治教育资源，对思想政治教育的核心任务即理论斗争的必要性和重要性进行了生动的论述，为当前开展理论斗争工作提供了丰富的理论借鉴与现实指导。中国共产党自成立以来就高度重视理论斗争工作，尤其在当前机遇与挑战并存的重要战略机遇期，理论斗争显得更为重要。为此，要加强党对理论斗争工作的全面领导，提升理论斗争的凝聚力和亲和力，提高理论斗争主体的理论素养，擦亮双眼、明辨是非
随着课程改革的不断发展,开始倡导新的教育理念、课程观、教师观、学生观,而小组合作探究模式是在传统教学模式上的一种变革,体现学生主体性的发挥。合作学习可以促进学生之间的交流,带动组内部分学习投入较慢的学生能够及时跟上教师及大多数学生的思维,使各个层次的学生都能够参与到课堂,营造出一种自由愉悦的学习环境,建立平等和谐的师生关系,在课堂小组合作探究中,逐渐提升学生的问题分析能力及决策能力。"单元结构化"
按照2020年由国家教育部修订印发的《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）,把逻辑推理视为数学核心素养之一,体现了逻辑推理对学生思维发展的重要作用。而不等式贯穿了整个高中数学教学,研究高中不等式教学中的逻辑推理及培养策略,可以更好地指导教师培养学生的逻辑思维和创新能力,帮助学生完善知识体系。本文将采用文献研究法和问卷调查法两种方法。本文先对以往研究文献进行综述
目的 检测circ＿0000620在肺腺癌患者组织中的表达并且分析其与患者化疗耐药的相关性。方法 选取2018年1月至2020年1月在郑州大学第一附属医院确诊的120例肺腺癌患者的癌组织及癌旁组织，其中男73例，女47例，年龄≥55岁者71例，＜55岁者49例，化疗耐药者28例，化疗敏感者92例。采用环状RNA（circRNA）高通量测序技术筛选出差异性表达的circRNA;使用divergent
目的:探讨生长分化因子15（growth differentiation factor 15,GDF-15）对福尔马林诱导的双相疼痛的镇痛作用及其可能机制。方法:首先采用中枢给药鞘内注射GDF-15（50 ng）进行了福尔马林诱导双相疼痛实验,并设置不同剂量组系统性腹腔注射GDF-15（10、30、100μg/kg）进行福尔马林诱导双相疼痛实验,记录比较福尔马林诱导双相疼痛阈值;采用蛋白免疫印迹和