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探讨并分析了教师绩效结构的五个维度,即师德、学科素养、课堂教学、学生学习和班主任工作。提出教师绩效评价必然将教师的专业发展与学生的全面发展相联系;必须基于教育教学改善、专业思考和协商参与,增进教师对教育教学的理解并改善实践;必须促使教师从个体竞争走向团体竞争。
绩效评价:教师专业发展的引领和激励
【摘 要】
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探讨并分析了教师绩效结构的五个维度,即师德、学科素养、课堂教学、学生学习和班主任工作。提出教师绩效评价必然将教师的专业发展与学生的全面发展相联系;必须基于教育教学
【机 构】
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西北师范大学第二附属中学
【出 处】
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当代教育与文化
【发表日期】
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2012年03期
【基金项目】
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甘肃省“十一五”教育科学规划课题(GS(2010)G0641)的阶段性成果
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