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让教师深度的"教"促进学生深度的"学"。只有坚守学生立场,坚守整体视角,坚守联系的观点,坚守有机整合与适度拓展,创设真实学境,精心设计追问,留点时间给学生思考,才能让深度学习在小学数学课堂上真正发生。
让深度学习在数学课堂中真正发生
【摘 要】
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让教师深度的"教"促进学生深度的"学"。只有坚守学生立场,坚守整体视角,坚守联系的观点,坚守有机整合与适度拓展,创设真实学境,精心设计追问,留点时间给学生思考,才能让深度
【机 构】
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肃宁县第五实验小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2019年01期
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