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新课程改革深入推进后,要求教师转变传统教学观念,在不断提高教师专业发展中进行正确的教师角色定位。本文基于建构主义教学理论,从当代教师角色的内涵出发,对我国传统教师角色定位中存在的问题进行探讨,并以建构主义理论为基础对教师角色定位存在的问题提出相应建议。
建构主义视角下教师角色定位问题探究
【摘 要】
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新课程改革深入推进后,要求教师转变传统教学观念,在不断提高教师专业发展中进行正确的教师角色定位。本文基于建构主义教学理论,从当代教师角色的内涵出发,对我国传统教师角
【机 构】
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海南师范大学教育科学学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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海南师范大学“助飞工程”教学改革研究课题“课程改革背景下的教育民主问题研究——以海南师范大学附属中学初高中一体化办学为例”
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