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我们在使用多媒体辅助教学时总认为，使用的频率越多越好，播放的时间越长越好，其实这走进了一个误区。因为我们知道，学生注意力保持的时间是有限的，长时间大量使用多媒体不但不能使学生注意力保持稳定，反而会使学生感到单调和枯燥，易滑入消极的情绪状态。因此我们要精心选择和组织，把握运用多媒体启发诱导的时机，把学生的学习心理调节到最佳状态，才能达到最佳教学效果。