【摘 要】
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嘴型猜读。教师在引入或复习单词、句子时,以不出声、展示嘴型的方式,让学生猜测单词或句子是什么。这种方式抓住学生的好奇心理,由他们自己猜出来,印象也较为深刻。动作辅助
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嘴型猜读。教师在引入或复习单词、句子时,以不出声、展示嘴型的方式,让学生猜测单词或句子是什么。这种方式抓住学生的好奇心理,由他们自己猜出来,印象也较为深刻。动作辅助读。小学生生性好动,通过肢体语言学习英语效果更佳。例如,在学习表示“sing,dance,playtheviolin,playtheguitar”等动作的单词时,教师可以边示范动作边说单词。学生也会模仿教师边说边做,从而加深了对单词的印象。书空猜读。教师用手指在空中写一个单词,让学生猜测并大声朗读出来,猜得最快最准确的小组得一分。学生都希望自己
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