【摘 要】
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随着教育信息化的深入发展,"三通两平台"建设工作快速推进,网络学习空间作为"三通"工程的核心,以其联通性、共享性、智慧性为有效进行网络环境中的混合式学习提供了新的可能
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随着教育信息化的深入发展,"三通两平台"建设工作快速推进,网络学习空间作为"三通"工程的核心,以其联通性、共享性、智慧性为有效进行网络环境中的混合式学习提供了新的可能性,对于促进教育教学领域变革具有重要作用。基于此,本文在对网络学习空间的基本概念及其对混合式学习的核心支持作用进行阐述的基础上,通过借鉴相关理论基础和教学设计基本过程,构建了基于网络学习空间的混合式学习活动设计模型,以期为教育教学工作者在网络学习空间中开展混合式学习活动提供参考和借鉴。
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