（一）
　　阅读下面这首诗，完成1～2题。
　　咏怀（其六）
　　阮籍
　　昔闻东陵瓜①，近在青门外。
　　连畛距阡陌，子母相钩带。
　　五色曜朝日，嘉宾四面会②。
　　膏火自煎熬，多财为患害。
　　布衣可终身，宠禄岂足赖。
　　【注】①东陵瓜：汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在长安城东种瓜，时谓之东陵瓜。②萧何计诛韩信受高祖封赏，众人道贺，邵平独劝其勿受，以除高祖猜忌之心，萧何从其计。
　　1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
　　A.前四句先写邵平所种之瓜的名字及种瓜地点，后描述其瓜田连绵，大小瓜連缀成片。
　　B.“五色曜朝日”有双关意，既指瓜有五色，也喻指萧何煊赫一时的情形。
　　C.“膏火”句言多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思，不应为钱财所累。
　　D.全诗以邵平和萧何为吟咏对象，通过二人际遇的对比，表达追慕古人之情。
　　2.请分析这首诗与陶渊明的《归园田居》（其一）在思想情感方面的异同。（6分）
　　答：
　　[赏析]
　　此为咏邵平与萧何之咏史诗。诗以“昔闻”领起以下八句。前四句咏邵平事，点明邵平所种之瓜的名字及种瓜地点，复形容其瓜田之大，种瓜数量之多。“五色”以下四句咏萧何事。“五色”二句谓邵平所种“东陵五色之瓜，登于相国之盘，在朝日中晖曜，而相国之座上，嘉宾四面来会”（陈伯君先生校注《阮籍集》语）。“膏火”句为“多财”句之比喻，犹言多财之患害如膏火之自煎。此处仍咏萧何。末两句收束全篇，点出主题，上句言邵平隐居种瓜，以布衣之身得以安享天年；下句言萧何虽宠禄有加，却犹如膏火自煎，故宠禄不足赖也。全诗以邵平、萧何的对比论证人生之大道理，有史有论，构思新颖。
　　[思路点拨]
　　1.本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言及表达技巧。D项“追慕古人之情”错。此诗是以邵平、萧何的对比论证人生的大道理：邵平以布衣之身得以安享天年，萧何虽宠禄有加，却犹如膏火自煎，所以宠禄不足赖。
　　2.本题考查比较鉴赏诗歌的思想感情。《归园田居》（其一）为课内篇目。考生先要分析两诗在思想情感方面的相同点，两诗均表达了对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。然后分析两诗在思想情感方面的不同点。阮诗，从“膏火”二句与“布衣”二句中，诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。陶诗，“误落尘网中”“久在樊笼里”等句表达了诗人不愿受官场束缚。“方宅……余闲”等句则表达了诗人归隐后的喜悦之情与躬耕田园的闲适之情。
　　[参考答案]
　　1.D
　　2.同：都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田园）生活的向往之情。
　　异：①阮诗中，诗人希望以平民之身安享天年，表达出对官宦生涯的忧惧。②陶诗中，诗人不愿受官场束缚，表达出躬耕田园的喜悦之情。
　　（选自山东省2021届高三第二次模拟考试试题）
　　（二）
　　阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
　　书鄢陵王主簿所画折枝①二首（其一）
　　苏轼
　　论画以形似，见与儿童邻。
　　赋诗必此诗，定非知诗人。
　　诗画本一律，天工与清新。
　　边鸾②雀写生，赵昌③花传神。
　　何如此两幅，疏淡含精匀。
　　谁言一点红，解寄无边春。
　　【注】①折枝，花卉画的一种，画花卉不画全株，只画连枝折下来的部分。②边鸾，唐代画家，所画花鸟极精美。③赵昌，宋代画家，善画折枝花卉。
　　3.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
　　A.诗人开篇主张画作以形似取胜，让人一见到画作就像见到邻家儿童般亲切。
　　B.“边鸾”两句极言两位画家笔下之物形神兼备，为推崇王主簿之画做铺垫。
　　C.王主簿画作用“一点红”来呈现“无边春”之意境，体现了折枝画的特征。
　　D.作者构思精巧严密，从宏观入手来论画论诗，最后落笔于王主簿的折枝画。
　　4.题画诗有的谈论艺术见地，有的展现画面意境。本诗与苏轼的另一首题画诗《惠崇〈春江晚景〉》（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时）相比，在内容上有何不同？请简要分析。（6分）
　　答：
　　[赏析]
　　此诗从诗画创作理论谈起，大处入笔，层层推进，最后归结到王主簿的折枝画。前四句分别阐述论画、赋诗的标准，表明作者的认识与态度。五、六句将诗、画总提，正面提出观点。“边鸾”二句为互文，就理论而言为例证，就王主簿而言为对比与反衬，就行文而言则为由说理至咏画之过渡，亦为后文之铺垫。末四句以“何如”二字示褒贬，归结到王主簿所画折枝画，又以“疏淡含精匀”进一步置王画于边、赵二家之上，可见诗人的态度。此诗议论中肯独到，且与情景描写配合有致，为苏轼“以议论为诗”之代表诗作。
　　[思路点拨]
　　3.本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言及表达技巧。A项“让人一见到画作就像见到邻家儿童般亲切”错。“见与儿童邻”意为那些以“形似”作为论画标准的人，其见识、见解与儿童相接近，表明其幼稚。
　　4.本题考查比较鉴赏诗歌的思想内容。题中“题画诗有的谈论艺术见地，有的展现画面意境”，即提示考生要从“谈论艺术见地”“展现画面意境”两方面比较分析两诗内容。本诗先阐明自己对论画、赋诗的认识，后正面提出观点——“天工与清新”，最后评价王主簿的折枝画，印证自己的看法。《惠崇〈春江晚景〉》则主要以多种意象，展现意境，体现诗人的观察。 　　[参考答案]
　　3.A
　　4.①本诗主要谈论艺术见地。诗人首先表明赋诗论画的主张：不可只重“形似”，落入俗套；应自然天成、新颖不俗。接着评价王主簿的折枝画，印证这一主张。
　　②《惠崇〈春江晚景〉》主要展现画面意境。诗歌描绘出花开、水暖、蒿满、芽短等早春时节生机盎然的景象，体现了诗人对画面内容的观察和对画作意境的把握。（每点给3分）
　　（选自贵州省2021年高考适应性测试）
　　（三）
　　阅读下面这首唐诗，完成5～6题。
　　故人寄茶
　　李德裕
　　剑外九华英，缄题下玉京。
　　开时微月上，碾处乱泉声。
　　半夜邀僧至，孤吟对竹烹。
　　碧流霞脚碎，香泛乳花轻。
　　六腑睡神去，数朝诗思清。
　　其馀不敢费，留伴读书行。
　　5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
　　A.开篇扣题，“缄题”扣“寄”，“剑外”“玉京”暗寓千里寄茶情意深厚。
　　B.作者将茶碾碎烹煎，已至半夜还邀请僧人前来品饮，足见其爱茶之深。
　　C.绿色茶汤悦人眼目，香气四溢，轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣。
　　D.作者不愿耗用余茶，要留下在读书时饮用，表现了对茶和友情的珍视。
　　6.“微月”“泉声”“竹”三个意象对写饮茶一事有何作用？请简要分析。（6分）
　　答：
　　[赏析]
　　此诗为五言古体诗。一、二句写友人从剑外寄来名茶“九华英”，随着书信抵达玉京，来到作者手上。“缄题”指书信。三、四句以视听结合的手法写诗人打开友人所赠茶叶时恰逢月牙初上，碾茶声听起来似乱泉跃动。五至八句写夜半时分诗人邀得僧友共品赏，亲自烹茶，对月吟诗。煎好的茶汤，末沉华浮，香气飘溢。九、十句写茶喝到口里，诗人的精神一下焕发起来，诗思如泉涌，几天都收不住。末两句写更加珍惜剩余的茶饼，只有读书的时候才舍得取用。全诗意境高雅清新，透露作者好茶、惜故、乐众的高雅情操。
　　[思路点拨]
　　5.本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言及表达技巧。C项曲解诗意。“轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣”不当。“香泛乳花轻”是说茶汤表面泛起如花般的茶沫，茶沫轻盈，茶香四溢。
　　6.本题考查鉴赏诗歌的形象及表达技巧。“开时微月上，碾处乱泉声”的“微月”暗示打开茶叶包装的时间，与“乱泉”对应，动静结合，以声音反衬环境静谧清幽。“半夜邀僧至，孤吟对竹烹”中的“竹”不仅是客观实写的物象，更象征诗人有朋友高洁的情操。三个词展现美好环境，侧面烘托饮茶的清雅脱俗之趣。
　　[参考答案]
　　5.C
　　6.“微月”点明开茶的时间，渲染了清幽的气氛；“泉声”以动衬静，突出了碾茶时环境的清静；“竹”写出了饮茶之处的雅致。三个意象展现了烹茶饮茶的美好环境，从侧面烘托出饮茶的清雅脱俗之趣。
　　（选自2021年高考山东省二模）
　　（四）
　　阅读下面这首唐诗，完成7～8题。
　　红蕉
　　柳宗元
　　晚英值穷节，绿润含朱光。
　　以兹正阳色，窈窕凌清霜。
　　远物世所重，旅人心独伤。
　　回晖眺林际，摵摵①无遗芳。
　　【注】①摵摵：拟声词，形容叶片掉落的声音。
　　7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
　　A.首联描写红蕉叶子浓绿滋润、红色花瓣光华闪闪，展现了红蕉分外艳丽的形象。
　　B.颔联通过对红蕉外观的描写表现了红蕉之美，更表现了红蕉坚强不屈的特质。
　　C.“远物”，远处的事物，这里既指眼前盛开的红蕉，也指因客游他乡而处境悲凉的诗人。
　　D.第六句写诗人由眼前的红蕉联想到自己客居他乡的处境，不禁发出身世之感。
　　8.试从结构、内容、抒发情感三个角度赏析诗歌尾联。（6分）
　　答：
　　[賞析]
　　此为咏物诗。首联直写其花。写其外表，更突出其精神。“晚英”，秋冬之花。“穷节”指岁末时节，此时万花纷谢。“值”字显出红蕉精神。颔联抓住红蕉本色。“凌”字将其无畏的精神、勇敢的品格和超然洒脱的风貌，表现得淋漓尽致。颈联，“远物”承上，指红蕉，称其“远物”是因为红蕉属热带观赏植物，永州地处亚热带地区，故永州可见。诗人站在长安与中原角度，故将红蕉视为“远物”。“远物”，便成稀罕物，故“世所重”。由物而人，诗人自然想到被流放至永州的自己早已被统治者遗忘。同处永州，“远物”与“人”所受待遇是如此天差地远，此为诗人伤心的原因。尾联，诗人将远处萧条景象与眼前红蕉叠放在一起，产生一种特殊的艺术效果。全诗寄寓诗人对自己命运的深深的忧虑。
　　[思路点拨]
　　7.本题综合考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧及思想感情。C项曲解诗意。此处“远物”仅指红蕉，对于从京城流放至永州来的诗人来说，此地的红蕉就是“远物”。
　　8.本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧及思想感情。对于诗歌的尾联而言，结构方面的作用通常有：总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，揭示题旨；照应上文、开头或标题，前后呼应，使结构严谨；以景作结，言有尽而意无穷，给人以想象的空间。内容方面的作用则主要是描写形象，刻画环境，营造气氛，衬托情感。抒发情感方面，主要是衬托某种情感或表达某种情感。
　　[参考答案]
　　7.C
　　8.结构：宕开一笔写“林际”之景，呼应前文对红蕉的描写。
　　内容：斜阳下眺望树林，草衰叶落，一片凄凉；除了红蕉之外，其他花尽数凋零。渲染了肃杀凄清的深秋节气，反衬了红蕉的不凡和可爱。 　　情感：表达了诗人对红蕉的喜爱，以及自身处境艰难的孤寂、悲凉之情。（每点2分）
　　（选自2021年河南省高中毕业班适应性考试）
　　（五）
　　阅读下面这首宋诗，完成9～10题。
　　清明日对酒
　　高翥
　　南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。
　　纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。
　　日落狐狸眠冢上[注]，夜归儿女笑灯前。
　　人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。
　　【注】传说狐狸死时，头还向着巢穴所在的土丘。《楚辞·九章·哀郢》：“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。”
　　9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）
　　A.首联一句写物景，一句写人景。“南北”虚指四面八方；“各”指每家祭扫毫不相干。
　　B.颔联用细节刻画物景与人景。运用蝴蝶、杜鹃等意象抒发无尽的相思之情。
　　C.颈联承接上句，依照时间发展续写诗人的所想，同时为尾联做铺垫。
　　D.尾联诗人故作旷达，表达文人士大夫的心理常态——及时行乐。
　　10.请简要赏析颈联。
　　答：
　　[赏析]
　　首联两句为远景，一句物景，一句人景。“南北山头多墓田”一句透出无限悲凉。“各”指每家祭扫毫不相干，暗示祭扫者的痛苦难过。颔联为近景，细节刻画出物景与人景：冥纸成灰，灰飞漫天，好似白色的蝴蝶；相思成泪，泪滴成血，仿佛红色的杜鹃。此处用了庄周化蝶、杜鹃啼血的典故。颈联承接上句，依照时间发展续写诗人的所见所想。出句为虚景，化用“狐死必首丘”的典故。狐狸与人的表现构成强烈的反差。尾联诗人表达自己的态度，这也是文人士大夫的心理常态，即及时行乐。诗人在此故作旷达之语。
　　[思路点拨]
　　9.本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言及思想感情。B项“运用蝴蝶、杜鹃等意象抒发无尽的相思之情”表达不确切。颔联的意思是：焚烧的纸灰像白色的蝴蝶到处飞舞；凄惨地哭泣，如同杜鹃鸟哀啼时要吐出血来一般。此处运用庄周化蝶、杜鹃啼血的典故来表达情感。
　　10.本题侧重考查鉴赏诗歌的表达技巧。赏析颈联，先要理解诗句意思。颈联的意思是：黄昏时，静寂的坟场一片荒凉，独有狐狸躺在坟上睡觉；夜晚，上坟归来的儿女们在灯前欢声笑语。然后认真辨析，一是“狐狸眠冢上”，依据注释，可知化用了《楚辞·九章·哀郢》中“狐死必首丘”的典故；二是“狐狸眠冢上”“儿女笑灯前”应为想象之虚景，故为虚写；三是以“狐狸”与“儿女”构成强烈的对比，表达作者的情感。
　　[参考答案]
　　9.B
　　10.①虚写。诗人并非碰到狐狸在冢穴里面睡觉，而是说，祭掃结束，人人各自归家，灯前笑语；祭扫之时哭哭啼啼，平日里却没有丝毫的伤心难过。②用典。狐狸始终对同伴、对“家庭”忠诚无二，即使死了，也要将头对准丘穴的方向。③对比。狐狸和人的对比，“我”和“儿女”的对比，突出无奈的旷达感。
　　（选自辽宁省实验中学2021届高三第二次模拟考试）
　　（六）
　　阅读下面这首元曲，完成11～12题。
　　【中吕】普天乐·江头秋行
　　赵善庆
　　稻粱肥，蒹葭秀。黄添篱落，绿淡汀洲。木叶空，山容瘦。沙鸟翻风知潮候，望烟江万顷沉秋。半竿落日，一声过雁，几处危楼①。
　　【注】①危楼：高耸的阁楼。
　　11.下列对这首曲的理解和分析，不正确的一项是（）
　　A.一、二两句写江边庄稼肥硕茂密，江渚上蒹葭萧疏秀美，显现出秋景的生机与诗意。
　　B.三、四两句中的“添”“淡”二字，生动展现出由夏入秋时大自然色彩的渐变过程。
　　C.“山容”之所以“瘦”，是因为深秋时节木落千山，山峰才显露出突兀嶙峋的轮廓。
　　D.整首曲写了作者江头秋行的所见所闻，透露出诗人的惊喜之情，句式整齐而又活泼。
　　12.《江头秋行》是写景名作，作者是怎样描写景物的？请结合全曲简要分析。
　　答：
　　[赏析]
　　此散曲描绘了一幅清朗明丽的秋景图，抒发了作者内心浓郁的羁旅乡思之愁。漫步秋日江畔，作者见稻谷、高粱等长势喜人；见江边芦苇已秀穗，荻花飘舞；不远处几户人家的院墙篱笆被庄稼黄色所饰；江中小洲，绿色淡去，抹上枯黄色彩。走近，只见树叶飘零，山容消瘦；沙鸥在水面翻飞，似在报知潮涨潮落；江上烟雾迷蒙，秋色深沉。一声雁鸣，打破寂静；夕阳西下，几栋阁楼更显高耸。写景层次清晰，静景与动景结合，并善于从不同的距离、不同的视点来刻画景物。全曲措辞凝练，对仗工稳；笔调清丽，随笔点染，皆成画境，给人恬静凄清之美。
　　[思路点拨]
　　11.本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言及思想感情。D项“透露出诗人的惊喜之情”错，曲的前半部分抒发了诗人由所见之景引起的惊喜之情，但后半部分抒发了诗人思乡的深沉情感。总体呈现的是恬静、凄清的情境。
　　12.本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。“怎样描写景物”，即在写景时运用了什么手法，问的是关于描写的角度、语言及手法等，可以从观察视角、景物状态、修辞手法、语言特点（炼字）等方面思考。作者从多种角度来写景，如动静、视听、远近等，又运用比拟的修辞，立体地呈现秋景，观察细致，画面恬静凄清。
　　[参考答案]
　　11.D
　　12.①从视觉与听觉相结合的角度来写。整首曲多处写作者站在江头所见之景，“一声雁过”则从听觉角度写出了乡情。
　　②从空间角度来写。一、二两句作者从近处写平视所见之景；七、八两句作者远望，先写仰视所见，再写平视所见，富有层次地写出了秋景的特点。
　　③虚实结合。“几处危楼”为虚写，其余为实写。危楼并不是作者于江头亲眼所见，而是作者因情设景，是想从传统的、触发乡思的“危楼”意象，引出自己的羁旅思乡之情。
　　④动静结合。“稻粱肥，蒹葭秀”是静景；“沙鸟翻风”写出鸟在秋风中翻飞的姿态。
　　（选自昆明市一中高三第七次仿真模拟检测）
　　（作者单位：广州市华侨中学）