【摘 要】
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作为基础教育领域的工会组织,“日教组”不仅对战后日本教育发挥了较大影响,而且在社会运动方面也起到重要的作用,但其阶段性变化十分明显。从二战结束到20世纪60年代初,“日
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作为基础教育领域的工会组织,“日教组”不仅对战后日本教育发挥了较大影响,而且在社会运动方面也起到重要的作用,但其阶段性变化十分明显。从二战结束到20世纪60年代初,“日教组”积极进行争夺教育主导权的反体制斗争。从60年代中期到80年代中期,“日教组”积极开展提高生活水平的体制内斗争。80年代末以后,“日教组”在教育领域采取与政府合作的态度,但在教科书审定制度、修改教育基本法、维护和平宪法等方面依然坚持自己的主张。其阶段性变化与当时的主流社会思潮——和平主义、保守主义、大国主义等社会思潮密切相关。
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