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在强调以幼儿为本的今天，环境作为一种“隐性课程”，已经成为了孩子的第三位老师。《纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进孩子的发展。”《指南》中也说到“展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境”。可见，给孩子创设怎样的环境，让孩子在环境中得到怎样的发展，是每个幼儿教师都应该考虑的，而“如何创设有利于幼儿发展的环境”自然就成了教师必须练就的一项基本功。幼儿园环境创设大体上可以划分为两类：一类是比较固定的，以装饰美化为主的，比如高于视平线的墙面布置，室内空间及走廊